口语交际教案 《口语交际:学会赞美》精品教案

　　口语交际：

　　学会赞美

　　教学目的：

　　1、懂得赞美的重要。

　　2、让学生在日常生活中积极主动地进行口语交际活动。

　　3、真诚地用恰当而美好的语言去褒扬别人。

　　教学重点：

　　说话时态度要诚恳，要注意分寸，不说奉承话。

　　教学准备：

　　1、做幻灯片，创设情境。

　　2、了解班集体中值得赞美的人和事。

　　3、收集英雄人物的图片、资料。

　　教学过程：

　　（一）、故事导入：

　　老师先给大家讲一个真实的故事：

　　美国的“钢铁大王”卡耐基1921年付出1百万美元的超高年薪聘请了一位高级管理人员。人们感到不可理解：这个人有什么本领，值得花这么多钱？卡耐基意味深长地说：“因为他最会赞美别人，这是他最值钱的本事。”

　　揭题：今天，我们也来学一学这种最值钱的本领。板书：学会赞美

　　（二）、创设情境，练习表演。

　　老师：我们先来表演一个小节目。

　　师：现在我不是你们的老师，而是你们的妈妈。谁想做我的儿子或女儿？

　　请一位同学上讲台，我来试一试这位小演员怎么样？

　　师：看，这是妈妈下班后，专门为你做的`菜。如果你回到家，看到劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会对妈妈说些什么？

　　（投影显示做好的饭菜）

　　学生：妈妈，你辛苦了！

　　师：请同学评议一下，这位同学表演得怎么样？

　　根据同学回答板书： 态度 ----真诚

　　师：还有谁愿意上来表演一下？

　　学生：妈妈，你做的菜比宾馆的名厨做的菜还要香，你太伟大了！

　　师：对他的表演，你想说什么？

　　板书：语言-----恰当

　　师：谁能更上一层楼？

　　生回答（略）

　　板书：内容----具体

　　评议：你认为他成功在哪里？

　　过渡：赞美是一种美好的行为，在日常生活中，我们要尊敬父母，也要学会赞美自己的爸爸妈妈。

　　（三）、小组合作，学会赞美

　　1、出示书上的图：优秀作业本 大扫除

　　2、指名读题。

　　3、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。

　　4、学生小组合作、交流、演示。

　　5、大组交流。

　　小结：赞美不但要真诚，还要看具体的场合和对象，有时在赞美人不在的场合进行赞美，效果更好。

　　6、我们来看看别人是怎么赞美别人的？

　　幻灯出示：

　　“小明，你说话真是妙语连珠，真不愧是我们班的语言大师。”

　　“杨学，你的画真美！在全国性作文比赛中，还得过大奖呢！你真了不起。”

　　“妈妈，您太辛苦了！劳累了一天，还烧了这么多的菜，真是我的好妈妈！”

　　小结：及时、恰当地赞美别人，是一种美德，能体现一个人的修养。

　　（四）、联系生活实际，进行赞美。

　　师：在我们四（1）班这个集体中，你们有没有发现值得我们赞美的人和事？

　　1、 学生发言

　　2、 下座位表演

　　3、 老师采访：我现在是一名记者，想采访一下被赞美的同学。

　　“★★，你听了同学的赞美，有什么感受？以后准备怎么做”

　　小结：赞美是一种艺术，能营造积极向上的氛围。在生活中，我们就要善于发现值得赞美的人和事。

　　（五）、联系社会生活，进行赞美。

　　师：社会就象一个大家庭，它的每个成员都在自己平凡的岗位上，作出了自己不平凡的贡献。他们坚守岗位，爱岗敬业，他们的精神是值得赞美的。现在，老师向大家介绍两位特殊的英雄：

　　1、 杨利伟

　　2、 叶欣

　　说说他们的事迹；

　　面对这两位英雄，你们想说些什么？

　　板书设计：

　　态度----真诚

　　口语交际：学会赞美 语言----恰当

　　内容----具体