湘教版八年级下册数学 八年级下册数学教学计划（湘教版）

　　一、教学目标

　　1、 分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

　　2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。

　　3勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

　　4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

　　5、 数据描述

　　二、指导思想

　　落实新课改，推行“学”、“议”、“评”、“练”四环节教学模式和小组合作学习模式，培养学生的创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。积极探索数学教学的生活化，培养学生对数学的兴趣，大力开展研究性学习，使学生掌握适应终身学习所必备的基础知识和方法!

　　三、教材分析

　　本学期教学内容，共计四章，知识的前后联系，教材的德育因素，重点、难点分析如下：

　　第一章　因式分解　本章的因式分解的内容是多项式因式分解中最基本的知识和基本方法,通过因式分解把一个多项式表示成若干个因式乘积的形式,这为解决数学中许多问题起了桥梁作用,例如我们要学习的因式分解,解一元二次方程,解一元二次不等式等,都要把多项式因式分解.因式分解还可以使许多实际问题的计算变得简单.因此本章是初中代数中一个重要的基础内容,也是培养学生分析,解决问题能力的重要内容之一。

　　第二章　分式 本章的主要内容是分式的概念、分式的基本性质、分式的运算、整数指数的运算以及可化为一元一次方程的分式方程和它的应用。教材从学生已有的分数概念出发，采用类比的方法，得出分式的概念、分式的基本性质和分式的运算法则;然后教材又从学生熟悉的 的运算出发，通过类比的方法得出整数指数次幂的运算法则。最后运用上述知识解可化为一元一次方程的分工方程以及列分式方程解应用题

　　第三章　四边形 本章的主要内容是四边形和一些特殊四边形的概念和性质，其编写思路和内容的安排有以下特点。

　　1、加强了几何知识与生活中实际问题的联系。如讲四边形的概念时，先让学生观察日常生活中看到的四边形，如房子的门窗、地板等，使学生感受四边特点，又如讲中心对称图形时，先让学生观察三个“风车”，分析各“风车”分别要旋转多少度时才能与自生重合，从而得出中心对称图形的概念。

　　2、本章是以图形变换的思想来编写的。本章一些重要概念和定理都是通过用平移和轴反射等变换探究出来的。

　　3、本章的每节中，设立了“观察”、“说一说”、“动脑筋”、“探究”、“做一做”、“分析”等小栏目，其目的是给学生提供参与教学活动的机会和思维空间。

　　第四章　二次根式　本章主要内容是二次根式的性质与运算。在八年级上册学习了平方根、算术平方根的概念和利用平方运算求非负数的平方根和算术平方根的方法。本章先引导学生复习平方根和算术平方根的概念。由此过渡到这一章内容，从而得出二次根式的概念。本章始终围绕二次根式的化简和运算，由浅入深地介绍二次根式的性质和有关概念，从而使学生能更好地掌握二次根式的化简和运算方法。

　　第五章 概率的概念

　　本章内容与八年级上册的频数与频率有着十分密切的联系，八年级上册中，我们讨论了频数与频率的概念及频率的意义和频数的应用。本章将讨论概率的概念和概率的含义。教材在5.1节中，通过对现实生活中的10种的分析，得出“随机现象”的概念，接着教材以两个试验任务基础，引导学生算出这两个试验中每个事件出现的频数与频率。从而得出概率的概念：即在随机现象中，出现的每个结果的可能性大小，能够用一个不超过1的非负实数来有效刻画。这个数就叫作出现这个的概率，接着指出：在随机现象中，做了大量试验后，一个事件发生的频率可以作为这个事件的概率的近似值。

　　四、具体计划

　　1、认真组织好“兵”教“兵”

　　组建过数学小组，加强对数学小组的宣传，大力宣扬参加数学小组对成绩好的和成绩不好的同学的好处;另把数学小组与平时考核、期末成绩相联系，对于表现好的予以鼓励和每周加分，千方百计调动了学生对数学的积极性。

　　2、开展数学擂台赛

　　利用星期天时间，由老师写3个或4个有点难度的题，然后贴出去，对于做的又好又快地予以鼓励，并予以一定的物质鼓励。

　　3、积极开展数学生活化的研究

　　充分利用互联网，积极探索数学生活化，增强课堂的吸引力，千方百计培养学生的兴趣。

　　4、督促学生做好基础训练

　　每讲完一章节，深入学生当中了解存在的问题，给部分学生讲清楚、讲明白，再把数学基础训练给收上来，由这些学生，把基础训练一一批阅过去。

　　5、抓两头促中间，以点带面

　　在班上培养一批学生，再安排他们主动地对部分学生进行辅导。

　　6、认真备课

　　课前不仅备学生而且备教材备教法，充分挖掘生活中的例子，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到 “ 有备而来 ” ，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课做出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。争取把重要的点和易错的地方归纳成口诀，便于学生记忆 .

　　7、充分发挥学生的主体作用

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　8、精心设计教学过程，改变课堂教学方法

　　精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心理特点学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此一定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的学生都有收获。练习要精心设计，形式多样，口算、笔算相结合;有时同一题目引导学生用两种方法计算或同时叫几个同学做同一个题;有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。

　　9、 寓数学思想于课堂教学

　　数学思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育，把常用的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给学生，

　　10、做好课后辅导工作，注意分层教学

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想、学习方法的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　11、积极推进素质教育

　　我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　12、认真落实课改

　　向四十五分钟要效益，认真研究四环节教学和小组合作学习，积极参与集体办公，落实课改精神，高效课堂。