人教版三年级下册语文书 人教版小学语文三年级下册教学计划

在教育教学过程中，教师要因材施教，尽量从学生的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。那么在开学之际，你的教学工作计划完成了吗?如果还未完成，百分网小编为大家整理了以下的三年级语文教学计划，希望对大家有所帮助!　　一、班级概况　　二、教材分析　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。　　三、教学目标　　1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊;阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。　　2、认识200个字，会写300个字。累计认识2 200个字，会写1 600个字。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。　　3、能学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。　　四、具体措施　　1、识字、写字教学　　本册要求学生认200个字、写300个字。识字是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的一个重点。继续加强写字教学的指导。　　2、阅读教学　　精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。　　(1)继续加强词、句训练。主要的任务有两个：理解和积累。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，培养对新鲜语汇的敏感，养成积累词语的习惯。(2)要重视朗读的指导和训练。正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的权力交给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自己的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次，充分体现由生到熟、由不理解到理解的训练过程。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶，整体把握课文内容。(3)逐步培养学生默读的能力。(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。(6)开展合作学习。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习。(7)组织好全班交流。要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。　　略读课文的教学。略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。　　? 选读课文的教学。教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生自己阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查。　　3、口语交际教学　　明确口语交际的要求，培养能力;口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行;情境的创设，要有层次性，不能是一个水平上的循环。要全员参与，要尽可能地使每个学生都积极参与，人人都得到锻炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，提高学生倾听、表达和应对的能力;引导学生自主进行评价，引导学生开展简单的评价活动，并逐步提高要求，引导学生进行自主评价;在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点;在平时的教学中，教师要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。　　4、习作教学　　培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。主要写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。　　五、教学安排表周次日期内容预备周1月30日—2月5日2月2日（星期四，农历正月十一）教师报到。2月3日　学生注册缴费、始业教育。12月6日—2月12日1、燕子2、古诗两首22月13日—2月19日3、荷花4、珍珠泉语文园地一32月20日—2月26日5、翠鸟6、燕子专列42月27日—3月4日7、一个小村庄的古诗8、路旁的橡树语文园地二53月5日—3月11日9、寓言两则10、惊弓之鸟63月12日—3月18日11、画杨桃12、想别人没想到的语文园地三73月19日—3月25日13、和时间赛跑14、检阅83月26日—4月1日15、争吵16绝招94月2日—4月8日4日清明节语文园地四104月9日—4月15日期中考试。114月16日—4月22日17、可贵的沉默18、她是我的朋友124月23日—4月29日19、七颗钻石20、妈妈的账单语文园地五134月30日—5月6日五一国际劳动节145月7日—5月13日21、太阳22、月球之谜155月14日—5月20日23、我家跨上了“信息高速路”24、果园机器人语文园地六165月21日—5月27日25、太阳是大家的26、一面五星红旗175月28日—6月3日27、买木雕的少年28、中国国际救援队，真棒！语文园地七186月4日—6月10日29、古诗两首30、西门豹196月11日—6月17日31、女娲补天32、夸父追日语文园地八206月18日—6月24日复习216月25日—7月1日期末考试