观察物体教学设计 观察物体教学设计

　　教学内容：人教版数学二年级上册第68页例1和“做一做”

　　教学目标：

　　1、通过观察实物体会到从不同的角度，观察物体所看到的形状是不同的。

　　2、通过学生活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。

　　3、会辨认物体从不同角度观察的形状，发展空间观念。

　　4、培养学生的合作意识，使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。

　　教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。

　　教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。

　　教学具准备：玩具、图片

　　教学过程：

　　一、创设情景。激趣导入

　　1、出示几张学生背影，，请学生猜猜他是谁?

　　2、根据学生的回答，问学生是怎样猜出来的?

　　3、小结：大家通过抓特征猜出了这么多的同学，你们真了不起!刚才小朋友们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。

　　4、揭题，这节课我们就来学习“观察物体”。(板书课题)

　　二、引导探索，体验交流

　　1、引语：今天在我们的数学课堂上来了一个熟悉的朋友，谁来了?大家掌声欢迎。(出示水壶)

　　2、让学生上台介绍水壶的正面、侧面、后面在哪。

　　3、请学生观察老师在水壶的什么位置，说说看到水壶的哪一面?(老师分别站在水壶的后面、正面、侧面)

　　4、小组活动：

　　活动一：观察玩具喜羊羊

　　(1)请每个小组把准备好的喜羊羊拿出来，放在桌面上，注意放的时候喜羊羊要面对着讲台。好，开始吧。(小组拿出喜羊羊并放在桌子上)

　　要求：请同学们仔细观察喜羊羊，想一想你在喜羊羊的什么位置看到的是哪一面?再把你看到的和你的同桌交流一下。

　　(2)全班交流：

　　观察到喜羊羊正面的、侧面的、后面的学生分别举手，说一说你们是在喜羊羊的什么位置观察到喜羊羊的正面、侧面、后面的(板书：从前面看、从后面看、从侧面看)

　　小结：刚才我们从喜羊羊的前面，观察到喜羊羊前面的形状，从喜羊羊的后面观察到喜羊羊后面的形状，从喜羊羊的侧面观察到喜羊羊侧面的形状。通过刚才的学习你们有什么发现呢?

　　(我们刚才从不同的位置进行观察的，看到的形状不一样)(板书：不同位置、形状是不同的)

　　活动二：快快站过来(转动位置)

　　刚才你们学的很认真。下面让我们来轻松一下，做一个找位置的游戏。请孩子们听清楚要求，当老师说开始之后你们就可以行动了，看谁找的又对又快?准备好了吗?

　　(1)如果我们要看到喜羊羊的正面，孩子们应该走到的什么位置呢?(学生下位找位置)

　　(2)如果要看到喜羊羊的侧面呢?如果要看到喜羊羊的后面呢?

　　5、照相游戏

　　(1)教师手拿相机，让学生站在位置上，根据老师说要照同学的哪一面(侧面、背面、正面)来站位置。

　　①老师想照大家的侧面，你们应该怎们站?

　　②老师想照你们的背面呢?正面呢?

　　(2)请班上两位同学，一个当模特，一个当摄影师，来表演照相。

　　①现在摄影师想照小模特的正面，同学们说说他应该站在小模特的什么位置呢?

　　②要拍小模特的侧面呢?背面呢?

　　(3)全班欣赏刚才小摄影师的照片

　　①请全班同学认真观察照片

　　②说一说你知道这张照片摄影师站在小模特的什么位置，照的是小模特的哪一面?

　　三、拓展运用 激励创新

　　1、出示动物园场景，说说这些动物的图片是从哪一面看到的。

　　2、请学生认真观察例1，说说这些图分别是谁看到的?

　　3、完成课本第68页的做一做，先让学生独立完成，再指名回答。

　　四、知识介绍 全课小结

　　今天你们有什么收获呢?老师和大家合作得非常愉快!大家也学到了很多的新知识，知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。希望大家课后能够处处留心观察，从不同的角度进行观察和感受，做一个勤于思考的好孩子!

　　五、板书设计

　　观察物体

　　↓

　　不同位置

　　↙ ↓ ↘

　　从前面 从侧面 从后面

　　↘ ↓ ↙

　　形状不同