将相和教学实录 将相和教学设计

　　将相和是发生在春秋时代的故事，却一直流传至今，足见故事的魅力，那如何把故事的魅力展现在教学里呢?且看下面由百分网小编为大家带来的将相和教学设计。

　　一、教学要求

　　1.理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启发和教育。

　　2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。

　　3.学习本课的生字新词，理解重点词语的意思。

　　4.复述“负荆请罪”这个故事。

　　二、教学重点

　　1.理解三个故事的原因和结果。

　　2.了解三个故事之间的联系。

　　三、教学时间：

　　三课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、学习生字词

　　2、学习课文第一部分。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，导人新课

　　1.“战国时候”是什么时候?(公元前475一公元前221，离现在两千多年了。)

　　2.秦国是当时“七雄”中最强的一个，总有吞掉其他国家的野心。赵国的东面是比较富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两大强国之间，因此在军事和外交方面的措施，就具有关系国家兴亡的重大意义。

　　3.今天我们学习的《将相和》就是发生在秦，赵两国之间的故事(板书：将相和)。

　　三、检查预习

　　1.用生字卡片检查生字读音。

　　2.指名读课文，课后纠正字音。

　　3.说一说课文讲了哪几件事。

　　4.课题中的“将”“相”分别指的是谁?“和”在这里是什么意思?

　　四、讲读课文的第一部分

　　1.默读第一部分。(出示“完壁归赵”挂图)

　　2.思考讨论：

　　(1)“完壁归赵”这个故事的前因、后果是什么?从中可以看出蔺相如是怎样一?个人?

　　(2)给这一部分加小标题。(完壁归赵)

　　3.指导朗读第一部分。

　　第二课时

　　教学要点：

　　学习“渑池之会”和“负荆请罪”体会蔺相如机智勇敢、顾全大局和廉颇的知错就改的品质。

　　教学过程：

　　一、朗读课文第一部分，回忆这部分的主要内容

　　二、讲读课文第二部分(出示“渑池相会”的挂图)

　　1.指名读第二部分。

　　2.思考、讨论：

　　(1)“渑池相会”的前因、后果是什么?从“渑池相会”可以看出蔺相如是怎样的个人?

　　(2)给第二部分加小标题。(渑池相会)

　　3.指导朗读第二部分。

　　三、讲读课文第三部分(出示“负荆请罪”挂图)

　　1.指名读第三部分。

　　2.思考、讨论：

　　(1)第一、二部分和第三部分有什么联系?

　　(2)第三部分主要内容是什么?

　　教师讲解“上卿”。

　　“卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下卿。上卿是廉颇在赵惠文王16年时，因伐齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也撇了上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在廉颇的右边。秦汉以前，以有为尊。可以说蔺相如的职位比廉颇高。

　　3.指导给第三部分加小标题。(负荆请罪)

　　4.思考、讨论：

　　(1)蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的?他为什么要这样做?从中可以看出蔺相如是怎样的一个人?

　　(2)廉颇为什么向蔺相如负荆请罪?从中可以看出廉颇是怎样的一个人?

　　5.指导朗读第三部分。要读出蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体、胸怀宽广的品质。

　　四、布置作业

　　朗读全文

　　第三课时

　　教学内容：

　　复习总结;复述课文第三部分内容。

　　教学过程：

　　一、指名朗读全文

　　二、复习总结

　　1.三个故事的小标题各是什么?

　　2.三个故事之间有什么联系?

　　3.课文的第一自然段和下面的三个故事有什么联系?

　　三、指导朗读全文

　　四、指导学生完成“思考?练习”4

　　1.指导书写生字需要注意的地方：

　　壁：底下是“玉”，不要和“壁”相混。

　　允：是“充”去掉上面的“亠”。

　　廉：注意与“谦”相区别。

　　侮：右面是“每”，不要写成“母”。

　　辱：上半部不要忘记写撇。

　　2.指名说说“理屈”“能耐”‘示弱”“绝口不提”“完壁归赵”等同语的意思。

　　3.抄写词语，每个词写两遍。

　　五、指导复述“负荆请罪”的故事

　　1.给五分钟，让学生默读课文中“负荆请罪”的部分，然后用自己的话复述“负荆请罪”的故事，可以展开适当的想象和联想。

　　2.同座同学先互相说一说，然后在班上指名说。