一年级找规律方法窍门 一年级下册《找规律》教学设计

　　教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。接下来应届毕业生小编为大家带来了一年级下册《找规律》教学设计，希望对大家有所帮助。

　　一、 课前谈话，导入新课

　　1、出示智慧星，初步感知规律

　　师：今天的数学课老师为你们准备了一串漂亮的智慧星，你们想看么?

　　(从盒中先出示一串中的前两颗星)

　　这一串智慧星我们已经看到了前两颗是一颗黄星一颗蓝星，那下一颗智慧星的颜色，你能试着猜猜么?(指生猜色)

　　这几个小朋友猜的颜色都有可能，但今天老师准备的智慧星，他们的颜色可是有规律的，我们一起来看看下一颗到底是什么颜色呢?(揭示答案)

　　接下来一颗会是什么颜色呢?(指生猜色)

　　小朋友们已经看到了一颗黄星一颗蓝星一颗黄星一颗蓝星，如果老师让你猜接下来两颗星的颜色，你还能猜得准么?(指生猜色)

　　2、将一串智慧星贴在黑板上

　　师：我想把这串漂亮的智慧星奖励给课堂上爱动脑筋的孩子，你们今天可要加油啊!

　　3、揭示猜星窍门，感受其中的规律

　　师：刚刚我们在猜得时候，发现一开始有人猜错了，但后来猜得越来越准，你们一定有什么窍门，谁来说说?(生：一颗黄星一颗蓝星重复出现。师同时在黑板上将每组用虚线分开)你们都是这样想的么?

　　4、揭示课题，导入新课

　　师：像这样一颗黄星一颗蓝星重复的排列，我们就叫它有规律的排列。(板书：规律，生读)

　　生活中像这样的事物有许多，你们想找出他们的规律么?

　　今天我们就一起来学习——找规律。(课件出示课题)

　　二、 教学新课，认识规律

　　1、 课件出示小学生联欢主题图

　　⑴ 观察思考

　　师：我们一起先来看一幅图，你们看，六一儿童节那天，同学们在教室的上面挂起了漂亮的彩旗，彩花和灯笼，这些装饰品把教室打扮的多美呀!小朋友们也围成了一个圈，正开心的做游戏呢。请你们仔细观察，看看画面上哪些地方的排列是有规律的?又是按什么规律排列的呢?

　　⑵同桌讨论

　　师：轻轻的和你旁边的小伙伴说说，看谁发现的多!

　　⑶逐一说图中的规律(彩旗、小花、灯笼、小朋友)

　　(××的排列是有规律的，一××一××重复出现。)

　　⑷师小结(将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上)

　　我们一起找到了彩旗，小花，灯笼，小朋友排列的规律，像彩旗的一面红旗一面黄旗(课件点击圈出这一组)，彩花的一朵绿花一朵紫花(圈出)，灯笼的一盏紫灯笼一盏蓝灯笼(圈出)，小朋友的一个女孩一个男孩(圈出)，以及黑板上的一颗黄星一颗蓝星，我们都把他们叫做“一组”，(在第一组黄蓝星下板：一组，齐说)

　　当我们找事物排列规律的时候，只要找到一组是什么，在看看剩下的是不是按一组一组(师在屏幕上指出)重复的出现，如果是，我们就说他们是有规律的排列。当然，重复出现的次数越多，最少要重复3次，这样我们就能更准确的找出他们的规律。

　　2、深化找规律的方法

　　师：小朋友们真了不起，几幅图的规律都找到了，老师这还有一些图片，你们还想找么?看谁的眼睛最亮!

　　(××是一组，重复排列)

　　⑴颜色相同，形状不同的变化规律

　　蓝色的一正方体一圆柱(猜最后一个)

　　⑵形状相同，颜色不同的变化规律

　　蓝黄红三角图(猜后面两个三角的颜色)

　　⑶形状和颜色都不同的变化规律

　　三角形圆形正方形(猜中间两个)

　　⑷形状，颜色，数量都不同的变化规律

　　一个蓝正方体两个红正方体(猜后面两个)

　　一个蓝正方形三个红三角形(猜中间四个)

　　3、动手操作，创造规律

　　⑴自己尝试摆学具(各种形状的卡片若干)

　　师：小朋友的眼睛都很会观察，我们一起发现了这些图形在形状，颜色以及数量上的变化规律，那你们的小手是不是一样能干呢?你们能用学具摆出有规律的图案么?拿出学具自己试试吧!

　　⑵师随机选取学生作品投影展示

　　⑶小组互相欣赏(欣赏周围小朋友摆的作品，试着说一说他是按什么规律摆的)

　　4、动手涂色，深化规律

　　师：小朋友们真了不起，能用学具创造出有规律的图案，那你们能用彩笔涂出有规律的颜色么?

　　⑴指导生拿出彩笔涂书上89页下面的做一做

　　这有两排图形，每排图形的形状都相同，请你拿出彩笔给这两排图形涂上有规律的颜色吧!

　　⑵幻灯展示个别学生作品(2个)

　　⑶同桌互相欣赏(看看你旁边的小伙伴涂的颜色有规律么)

　　⑷展示老师涂色作品(正方形图)

　　三、寻找生活中的规律

　　师：今天我们班的小朋友真能干，不仅学会了“找规律”，还能用学具摆出有规律的图案，用彩笔涂出有规律的颜色，其实在我们的身边，我们的生活中，也能经常看到有规律的排列。

　　⑴引导学生不出声，自己在心中想想生活中有哪些事物的排列是有规律的。

　　⑵老师课件展示生活中有规律的图片

　　师：老师也带来了一些资料，我们一起看看你刚刚想的和老师想的一样不一样。

　　四、拓展提高，探寻声音动作中的规律

　　⑴跟着这美妙的音乐，我们也可用小手拍出有规律的声音，你听…(师拍)

　　⑵也可以做出有规律的动作，我们一起来试试……(师示范动作)

　　⑶还能怎么做?你自己也来试试吧!(个别展示)

　　五、总结

　　师：今天我们主要找了图形图案和一些事物的规律，其实在数字王国里也有很多规律，我们下节课再一起学习吧!

　　六、板书：(略)