各具特色的民居资料 《各具特色的民居》优秀教学设计

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　　教学目标

　　1、读读记记“骚扰、偏僻、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。

　　2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。

　　3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

　　教学重难点

　　了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

　　课时安排

　　1课时

　　教学准备

　　关于各地民居的课件。

　　教学过程

　　一、故事导入：

　　1、据说，在上世纪六七十年代，美国的间谍卫星对中国进行拍照侦察，惊讶地发现在我国福建、广东的山区里分布着很多的不明大型建筑，或圆或方，美国的间谍人员经过反复分析认为是“导弹发射基地”，从而认为中国的军事实力不可小视。直到中美建交后，美国人才如梦方醒：那些所谓的“导弹发射基地”实际上是(出示课件：客家民居图片)客家典型的民居。

　　2、大家看它像什么?确实很有特色，今天我们就来学习16课——《各具特色的民居》(板书课题)齐读课题，能以你的声音告诉老师这是什么样的民居?(重读“特色”)

　　二、检查预习

　　课前同学们已经预习了课文，老师来检查一下大家的学习成果。(出示课件：生词)认识这些词语吗?谁来读读?(一生读)齐读。

　　三、学习课文

　　(一)客家民居

　　1、课文大家预习得不错，那对课文的理解又如何呢?我们来看导语中给我们提出了哪些问题，谁来读?(一生读)几个问题?哪两个问题?(一生说)

　　2、带着这两个问题，我们先来学习奇特的客家民居，请同学们默读课文，边读边思考，记住不动笔墨不读书，在书上留下自己思考的痕迹。

　　3、交流

　　(1)客家民居的特点

　　位 置 闽西南、粤东北的崇山峻岭中

　　作 用 防备盗匪骚扰和当地人排挤

　　材 料 在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨

　　结 构 大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观;土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列

　　文化特征 吉祥、幸福、安宁;和睦相处;勤俭持家;平等互助在学生交流到第二自然段客家民居的结构时，课件出示：

　　它们大多为三至六层楼，一百至二百多间……。大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史……显示了传统建筑文化的魅力。

　　从这段话中你感受到什么?(客家民居建造坚固，历史悠久)是啊，客家民居非常坚固，你从那些词中感受到了?带着你的理解练读这段话。找生读，评价指导。

　　(2)了解了客家民居的奇特之处，那作者采用了哪些说明方法对它进行说明?有什么好处呢?

　　主要的说明方法如下：

　　①列数字：“……夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史……显示了传统建筑文化的魅力。(具体可感)

　　②打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”在闽西南……这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。(形象直观)

　　③举例子：“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：‘承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕’，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”(真实可信)

　　4、总结学法

　　(出示课件)刚才对客家民居的学习中，我们先是从位置、作用、材料、结构、文化特征方面了解了客家民居的特点，随后有明确了课文采用了列数字、打比方、举例子的说明方法来突出它的这些特点。

　　(二)傣家竹楼

　　1、对照客家民居的学习方法，咱们四人一小组合作自学一下傣家竹楼(出示课件：傣家竹楼图片)，每组确定一名小组长，先由小组长分配学习任务，任务完成后，由小组长主持组内汇报，呆会儿请每个小组的小组长进行汇报交流，看哪个小组的发言最精彩。

　　2、交流

　　四、课外拓展

　　1、资料袋

　　(1)同学们的自学效果显著，说明大家的学习热情很高，下面老师提高一点儿难度，大家来看71页的资料袋部分，课前同学们已经搜集了资料，老师想请同学们当个小导游，你可以自创导游词，也可以把资料中的重点内容作为导游词，向大家介绍其中一种民居的特点。先给大家一点儿时间小组交流一下。

　　(2)学生交流(教师随机出示这种民居的图片)

　　2、同学们的介绍很精彩，老师这儿还有一些各地民居的图片，大家想不想欣赏一下。(出示课件)

　　五、布置作业

　　我们的祖国幅员辽阔，富有特色的民居数不胜数，课后请同学们查阅更多的民居资料，与老师、同学共享。