教学目标:
1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文。
2.能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3.按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。
教学重点、
能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写说明文。
教学难点:
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
教具学具准备:
老师准备棒棒糖、多媒体课件
学生准备各种熟悉、喜欢的物品,并在习作之前,通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,了解所带物品。
教学过程:
一、谈话导入,直奔主题。
1、这一单元为我们介绍了鲸、松鼠、新型玻璃、灰尘这几种事物,从中你有什么收获呢?
2、本单元课文是什么题材的文章,用了哪些说明方法?(通过这些说明方法,能让我们对事物了解得更加具体,使说明的事物形象、生动,给人留下深刻的印象)
3、你想用这些说明方法介绍自己喜欢的物品吗?那就快快看看第三单元要求我们写什么吧!
二、理清内容,明确要求。
1、学生自由读习作要求(课本p54)
2、明确本次习作内容(投影出示)
介绍一种物品,可以是蔬菜、水果,也可以是玩具、文具或电器。
3、明确具体习作要求(投影出示)
1、确定介绍的物品
2、准备介绍物品的哪些方面
3、按照怎么样的顺序来介绍(先整体后局部)
4、运用恰当的说明方法。
三、示范引领,创设情境
周围的物品千千万万,怎样才能写好它呢?老师带了一件物品----棒棒糖,介绍给大家(先整体介绍包装、外形,再介绍气味、味道及感受,引起学生的兴趣和共鸣,降低习作难度)
四、讨论内容,交流总结
1、说说你介绍什么物品,应该从哪些方面介绍?
2、总结:介绍一种蔬菜、水果,重点可以介绍外形、颜色、滋味、种类和养营养价值。家用电器,文具和电器重点应从外形、特点、结构、功能等方面入手,也可以介绍家用电器的来历、用法,顺便介绍一下电器、文具、玩具给自己的生活带来的方便或者使用过程中注意的问题等。(板书:按顺序 抓特点)课件出示:
2、你觉得这些同学的介绍中那点让你印象深刻? 3、把你带的物品从不同的几个方面介绍给大家,比比看谁介绍的最清楚?学生上台介绍苹果、西红柿、柿子椒、文具盒、扫地机、手动榨汁机等,教师相机补充介绍。
3、相机进行写法指导,总结说明方法:列数字,打比方,举例子,作比较,运用说明方法使说明的事物更具体、生动、形象。
(板书:加方法)课件出示:
五、指导习作提纲
师生共同讨论如何写习作提纲?总结并课件出示相关内容。
A、(蔬菜、水果)
开头:介绍名称
中间:具体描述形状、颜色、味道、种类和营养价值。
B、(玩具)
开头:介绍名称和来历
中间:具体描述玩具的特点。如,形状、结构、玩法等等。
结尾:写玩具带来的乐趣。
C、(文具、电器)
开头:简单介绍物品名称或来历。
中间:具体描写特点(外形、结构)和功能(具体事例)
结尾:抒发感情来赞美
六、学生练写,自写自改。
1、指导写作,突出个性。
2、学生独立写作,注意内容要具体,说明物品要有一定条理。教师巡视,对习作有困难的学生及时进行个别辅导。
七、布置作业,完成习作。
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