爱的人间手语 小学六年级音乐下册第一单元爱满人间教学设计

　　教学内容：

　　1. 学唱歌曲《感恩的心》

　　2. 欣赏《欢乐颂》

　　3. 学唱歌曲《爱的人间》

　　4. 欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》

　　教学目标:

　　1. 情感态度与价值观：通过《感恩的心》《爱的人间》等歌乐曲的学习，激发学

　　生感恩父母、老师和身边所有人的情感 ，引导学生树立正确的人生观，团结友爱，快乐学习，快乐生活。

　　2. 过程与方法：引导学生从歌乐曲中感受爱，能主动认真地参与学唱、欣赏、

　　表达音乐的学习活动中，能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。

　　3. 知识与技能：能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，并能在演唱歌曲的时

　　候加入简单手语，更好的体会歌曲的情感。能静心欣赏乐曲，记忆主题。 教学重点难点:

　　能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，体会歌曲的情感。能静心欣赏以“爱”为主题的乐曲，记忆音乐主题。

　　教学准备：钢琴音响资料教师手语教学

　　教学方法：讲授 演示

　　课型：新授

　　课时：4课时

　　教学过程：

　　第一课时 学习歌曲《感恩的心》

　　一 、导入：师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。

　　二、学习歌曲 ：

　　1、播放歌曲激发同学们的学习兴趣。 提出问题 ：

　　师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真听歌曲范唱。注意：听一听这首

　　歌曲里分了几部分？

　　2、节奏练习 。

　　师：同学们回答得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？ （老师讲解弱起拍，前三拍半空着不唱，同学们在唱的时候一定要注意这一点。）

　　请学生跟着跟老师一起来按节奏朗诵歌词。

　　3、唱旋律。听老师弹琴，学生用“la”来模唱歌曲的旋律。

　　4、学生随录音轻声哼唱歌词。

　　5、有感情的演唱。

　　三、学习手语 ：1、 演示动作 由老师演示动作 2、 分解动作，老师讲解动作，学生跟着做动作 。

　　四、 学生表演

　　一边唱歌一边作手语。也许学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。

　　五、师小结：学了这首歌，你有何感想？

　　刚才大家用了各自的方式表达了自己对众人的感谢。是的,我们要感激父母给了我们的生命,让我们能来到这个世界;感谢老师,教给了我们知识,让我们成为一个有用的人;感谢朋友,给了我们友谊,让我们在生命的旅程中不再孤独;感谢坎坷,让我们在一次次失败中变得坚强;感谢敌人,让我们使自己不断完善自己不断朝前进步……我们感谢所有的人。

　　第二课时 欣赏乐曲《欢乐颂》

　　一、师生问好歌：

　　二、导入：

　　教师弹奏《献给爱丽丝》的片段音乐，请学生说出曲名和曲作者。（由优美、抒情的音乐导入新课，首先给学生以美的享受，并在此基础上提出问题以激发学生的学习兴趣，让学生了解基本的音乐常识）

　　三、走进贝多芬

　　认识贝多芬，了解贝多芬的人生经历。（用贝多芬的经历感染、鼓舞学生，引导

　　他们树立正确的人生观。）

　　教师：贝多芬的生活是不幸的，但他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产。这节课，我们就来学习一首他的经典之作《欢乐颂》。

　　四、欣赏《欢乐颂》

　　1、初听歌曲，说出感受。

　　2、教师范唱歌谱，学生听后说一说歌曲的旋律、节奏和速度有何特点？应该用怎样的情绪来演唱？

　　3、学生学唱歌谱：重点教唱附点八分音符和同音连线处

　　4、学唱歌词。

　　5、提问：你认为这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱？重点处理歌曲的力度对比，教师指导学生用热情、庄重的情绪来演唱。

　　五、拓展延伸

　　教师：在交响乐中加入声乐（人声歌唱）是贝多芬的一次伟大创作，合唱版的《欢乐颂》气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映，使音乐更具有震撼力。让我们再次来亲身体会一下。

　　六、课堂小结：

　　同学们，贝多芬的人生是不幸的，但他却把欢乐奉献给了世人，他希望全世界人民团结成兄弟，我们要牢记这位伟人的嘱托，团结友爱，快乐学习，快乐生活。 再见！

　　第三课时 学习歌曲《爱的人间》

　　一、组织教学，师生问好。

　　二、导入 ：

　　1、欣赏身边的美好事物。让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福。

　　2、师：同学们，我们真是幸运，我们有一双眼睛。有这样一群孩子，他们就没有我们这么幸运，他们从来没有看见过这个世界，他们过得开心吗?请你在歌中寻找答案。情境体验，闭目感受盲人的生活世界。体验盲人生活的黑暗、无助，

　　与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》

　　三、新歌教学 ：

　　1、初听歌曲《爱的人间》，学生从歌词、旋律中找到答案。

　　2、复听歌曲(听录音范唱)，感受歌曲情绪。 （通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界）

　　3、揭题，介绍歌曲的曲作者及歌曲背景。

　　师：这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年的时候，特意为盲童所作的。下面我们一起来学习这首非常感人的歌曲《爱的人间》

　　4、听老师随伴奏范唱歌曲，请你关注一下，这首歌可以分为几个部分?（三个） （通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪）

　　5、学唱歌曲

　　1）、分乐段随琴齐唱，找出难点。 2）、解决难点 。(注意引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律)

　　3）、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。

　　（通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性）

　　四、拓展 ：

　　欣赏杨光《你是我的眼》片段

　　师：因为有你，我看到了太阳和月亮;因为有你，我体会到了人生的幸福。你，就是我的眼。(播放录音，听歌曲片段)这位盲人歌手他叫杨光，虽然他看不到一丝光芒，但是他说大家就是他的眼，人们的爱让他变得坚强，乐观，就像他的名字一样充满阳光。

　　师：爱是世上永恒的主题 ,爱是世间最美丽的词语 。因为有了爱,人间才充满了温暖 ,因为有了爱,世界才变得更美丽,心中充满爱,我们才学会了感动 ,因为学会了感动,我们才会有一颗感恩的心——感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……让我们每一个人都有一颗感恩的心。全体同学在《感恩的心》音乐中走出教室。