高中化学教案模板 高中化学新课标教学设计模板

篇一：高中化学教案(教学设计)模版

　　一、教材分析

　　钠是碱金属中的典型代表，是学生在高中学习的第一个金属元素，把它编排在高一教材

　　中第三章讨论，是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识，为高中钠元素的系统学习奠定了基础，可以使学生感觉相对更简单，有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感；还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识，通过对钠元素的学习，总结出学习金属元素的学习方法和模式，这将有利于今后其它金属元素的学习。

　　二、学情分析

　　刚进高一的学生，在初中已经学习过金属元素（如铁），同时还学习过钠的某些化合物

　　（如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠）的一些知识，他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣，这使得他们对于钠的学习将更轻松；另外，在初中他们已看过教师的演示实验，也做过一些简单的学生实验，具有了一定的实验操作技能；这些都会成为本节课教学的有利支撑点。

　　三、教学目标

　　【知识与技能】

　　1、掌握金属钠的主要物理及化学性质；

　　2、了解金属钠的保存方法及用途；

　　3、掌握钠的氧化物的重要性质，了解它们的用途。

　　【过程与方法】

　　1、通过引导学生观察、分析实验现象，让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究；

　　2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。

　　【情感态度与价值观】

　　1、通过学生小组探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神；

　　2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。

　　四、教学重难点

　　【重点】

　　1、金属钠和过氧化钠的化学性质； 2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。 【难点】

　　1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用，初步掌握研究物质的基本方法；

　　2、钠在空气中加热的实验现象的解释

　　五、教学方法

　　实验法、讨论法、观察法

　　六、教学准备

　　多媒体设备

　　实验仪器：小刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、盖玻片 实验药品：钠单质、酚酞、稀硫酸铜溶液、蒸馏水、盐酸

　　七、教学过程

　　八、板书设计

　　九、课后作业

　　1、钠的物理性质：颜色_________，熔点________（高、低），密度________（大、小），硬度________(大、小)。

　　2、把小块金属钠投入到饱和石灰水中不会出现的现象是（ ） A、溶液中出现白色浑浊物B、有金属钙被还原出来 C、反应过程中钠浮在液面熔成小球 D、钠熔成小球在液面上迅速游动

　　十、教学反思

　　篇二：湖南省高中化学新课程教学设计参赛模板及范例

　　第一部分：教学设计模板

　　教学设计标题（化学课程标准主题或教材中规定的内容）

　　一、基本说明

　　⒈教学内容所属模块：（注明：高中化学必修模块：《化学1》、《化学2》，选修模块：《化学与生活》、《化学反应原理》和《有机化学基础》）

　　⒉年级：

　　⒊所用教材出版单位： ⒌所属的章节：

　　⒍教学时间： 分钟

　　二、教学设计

　　1.教学目标：（针对本堂课教学内容和教学实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，来确定具体的教学目标）

　　2.内容分析：（根据自己对化学课程标准理解和教材中有关内容的把握，并结合自己的教学经验和本班学生水平，分析教学内容中的重点、难点；简要说明教学内容在整个知识体系中的位置）

　　3.学情分析：（简要分析学生的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等，预设教学情景）

　　4.设计思路：（说明教学设计者是如何根据本教学内容及其教学目标，确定教学指导思想、设立教学程序和设计教学方法的）

　　三、教学过程

　　（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意与思考的现象和事件描

　　四、教学反思 注意事项：

　　1．反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，同时要注意指出本次教学活动中的值得研究的具有普遍性的问题，特别关注在教学具体实施过程中生成性的问题。针对这些问题，通过自己的分析与思考，找出问题的症结，提出改进教学的策略和方法。

　　2．反思要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。

　　附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选） 教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。 学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。

　　第二部分：化学教学设计范例

　　氮氧化物与大气污染

　　湖南师大附中：邓建安

　　一、基本说明

　　教学内容所属模块：《化学1》

　　年级：高一

　　3.所用教材出版单位：人民教育出版社 4.所属的章节：第四章第三节第2课时 5.教学时间：40分钟

　　二、教学设计

　　1.教学目标：

　　（1）了解NO、NO2的物理性质。

　　（2）通过试验探究掌握NO和NO2的化学性质，培养学生的实验观察、分析和设计能力。

　　（3）了解氮氧化物对环境的污染，体会化学对环境保护的重要意义，培养学生关注社会的意识和责任感。

　　2.内容分析：

　　本课时教学重点有两个：一是NO2与水的反应，二是氮氧化物对大气的污染。教学难点是进行科学探究“NO2尽可能被H2O吸收”。

　　“二氧化氮和一氧化氮”的学习有助于对“空气质量日报”中的“首要污染物”指标作进一步了解，能让学生进一步清楚大气污染物，认识环境保护的迫切性，有利于培养学生的思维能力和科学探究能力。

　　3.学情分析：

　　学生通过上一课时对SO2的学习，已初步掌握了这一类物质的学习方法，本课时要指导学生运用知识迁移来掌握氮氧化物的性质，引导学生形成科学的思维方法。同时，学生动手能力还在形成过程中，要培养学生在实验设计与操作过程中形成严谨、规范的良好学习习惯。

　　4.设计思路：

　　（1）努力体现以学生为主体的教学思想。课前布置“酸雨的调查”，课堂进行“科学探究”，转变学生的学习方式，培养学生的自主学习能力和科学探究能力。

　　（2）创设问题情境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生主动探究科学的奥妙。

　　（3）利用多媒体的直观性和可控性提高教学效果，丰富教学内容，提高课堂效率。 三、教学过程

　　篇三：高中化学教案模版

　　第一节 金属的化学性质（第1课时）

　　一、教材分析

　　钠是碱金属中的典型代表，是学生在高中学习的第一个金属元素，把它编排在高一教材

　　中第三章讨论，是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识，为高中钠元素的系统学习奠定了基础，可以使学生感觉相对更简单，有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感；还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识，通过对钠元素的学习，总结出学习金属元素的学习方法和模式，这将有利于今后其它金属元素的学习。

　　二、学情分析

　　刚进高一的学生，在初中已经学习过金属元素（如铁），同时还学习过钠的某些化合物

　　（如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠）的一些知识，他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣，这使得他们对于钠的学习将更轻松；另外，在初中他们已看过教师的演示实验，也做过一些简单的学生实验，具有了一定的实验操作技能；这些都会成为本节课教学的有利支撑点。

　　三、教学目标

　　【知识与技能】

　　1、掌握金属钠的主要物理及化学性质；

　　2、了解金属钠的保存方法及用途；

　　3、掌握钠的氧化物的重要性质，了解它们的用途。

　　【过程与方法】

　　1、通过引导学生观察、分析实验现象，让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究；

　　2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。

　　【情感态度与价值观】

　　1、通过学生小组探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神；

　　2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。

　　四、教学重难点

　　【重点】

　　1、金属钠和过氧化钠的化学性质；

　　2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。

　　【难点】

　　1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用，初步掌握研究物质的基本方法；

　　2、钠在空气中加热的实验现象的解释

　　五、教学方法

　　实验法、讨论法、观察法

　　六、教学准备

　　多媒体设备

　　实验仪器：小刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、盖玻片 实验药品：钠单质、酚酞、稀硫酸铜溶液、蒸馏水、盐酸

　　七、教学过程

　　八、板书设计

　　九、课后作业

　　1、钠的物理性质：颜色_________，熔点________（高、低），密度________（大、小），硬度________(大、小)。

　　2、把小块金属钠投入到饱和石灰水中不会出现的现象是（ ） A、溶液中出现白色浑浊物B、有金属钙被还原出来 C、反应过程中钠浮在液面熔成小球 D、钠熔成小球在液面上迅速游动

　　十、教学反思