简述教育技术对远程教育的作用意义建设网络教育平台对高校教育发展的目的和意义

随着高校信息化和数字化校园建设的不断需求，网络教育平台在高校发展迅速。网络教育平台是数字化校园建设的重要应用系统，是教育信息化的基石，是教学环境的重要组成部分，是实现基于互联网的数字化教学的必要条件。

一、网络教育平台对高等教育发展的目的和意义

基于网络技术的教育教学应用是学校信息化建设的核心。随着高校信息基础设施建设的推进和完善，开发网络教学应用已成为当前数字化校园建设的主要内容。加快网络教育资源的开发和共享平台的建设，利用互联网技术实现课程和教学资源的数字化，已经成为高校提高本科教学质量的主要需求。

构建网络教育平台可以提高学生学习的主动性和自主性，打破时间和地点的限制，使学习环境更加宽松。通过访问学生的信息和学习结果，我们还可以发现学生的学习兴趣、习惯、不足等。，有助于教师实现更加人性化的教学，实现创新的学习模式。

通过网络平台学习也可以改变学生上网的不良习惯。辅助和促进计算机课程的学习，增强教学过程的交互性和实时性，为教师和学生提供新的教学方法，“多对多”的环境，使教师更容易发挥重要作用。网络教育平台的使用也将带来校园网络资源的有效利用，进而实现教学过程的数字化建设，这对教育理念、教学方法和教学环境都具有深远的意义。

二、网络教育平台对高等教育发展的应用

在应用范围上，网络教育平台主要分为校园网和互联网两种方式:

1)校园网是通过学校的校园网搭建的校内网络教育平台，主要包括教师或教研机构的专题网站、精品课程和多媒体网络课程网站，通过建立的教学资源库为各种教学系统提供支持。在校园网中，可以通过多媒体教室、各种实验实验室和相关专业机房观看直播和视频，从而学习到优秀的课程。它方便了大学生预习和复习专业课，也给一些对特定课程感兴趣的学生带来了极大的便利，使学生提高了竞争力，促进了他们的主动性和自主学习。

这些网站主要提供教师介绍、教学大纲、教学课件、功能练习、教学录音等教学资源。，适用于课程预习、复习、课外补充、选修学生学习。但不具有交互性，缺乏实时交流，适合自学教学。更强大的局域网模式是网络教育平台，主要包括:课件制作与维护系统(供教师使用)、课件点播系统、课程进度记录、课程笔记与练习、师生互动。该平台功能全面，使教学在校园网上相互结合。

2)互联网主要是开放式教学平台的远程访问，通过异地师生“教”和“学”的过程。网络教育平台可以通过互联网随时随地访问，使得网络教育平台的适应性更强，资源利用更合理。这种方法的应用，比如“中国大学视频公开课”网站，提供了一种可供数万人同时在线观看的点播服务。任何人都可以通过上述网站免费访问各大学的课程视频资源。

第三，网络教育平台在我校的应用及其教育发展

在高校课堂教学的教学环境下，网络教学作为一种现代教学手段，被应用到高校教育教学中，成为课堂教学的辅助教学手段。结合我校网络教学系统，介绍了网络教育平台的实际功能。我们学校主要有两个在线教育平台，一个是精品课程资源网站，一个是在线课程平台。

精品课程资源网站可以通过互联网访问和浏览，包括校内建设的精品课程和国内的精品课程。精品课程整体上市，每个精品课程都有专门的网站。网站详细介绍了课程、参考文献、教学大纲、师资力量、相关练习的教学视频，让学生对课程的相关知识有更深入的了解，学习课程的相应内容，复习课程的视频资料，对学生的学习有很大的帮助，也能提高学习的主动性和自主性。

在线课程平台由教师和学生通过他们的个人帐户和密码访问。教师可以通过平台上传各种制作好的视频媒体和精美的课件，及时更新平台动态，维护服务器资源等。学生登录平台进行在线学习，查看和观看自己学过和没学过的课程的优秀视频，观看过程中高亮并记录笔记。视频还可以保存上一次观看的进度，方便学生下次查看。该平台还具有专门的论坛功能，实现了网络的交互性、课后练习、教师答疑等功能，很大程度上实现了网络教育平台的功能，对教师的教学和学生的学习都具有重要意义。

四、网络教育平台对高等教育发展的深入思考

构建网络教育平台的目的是实现数字化校园，为教育信息化做出应有的贡献，但这需要不断的努力和探索。

目前适合网络辅助教学的课件很少，尤其是适合网络辅助教学的独立课件，需要与一些优秀的课程相衔接。在贯彻《教育部关于加强高校本科教学提高教学质量的若干意见》精神的同时，各高校都在大力开发自己的精品课程，并建立相关精品课程的专题网站。将这些优秀课程的视频添加到在线教育平台上，不仅提高了课程的质量，也极大地帮助了学生的学习。制作专题制作，使视频与课件同步，让学生身临其境，节省教学资源。

培养一支适合网络教学的教师队伍也是一项势在必行的任务。网络辅助教学不是技术越先进越好，而是教学内容、学生需求和教师能力与之相匹配，使其发挥重要作用。网络辅助教学的成败在于能否培养出一批能够理解和适应网络文化、创新和发展的优秀教师。

教育的主要目的是促进受教育者素质的全面提高，所以“教”和“学”是一体的，学生是整个教学活动的主体。只有确定了这种主观的多边互动机制，各种关系之间的对话才能构成更丰富的实践空，因此创建多边互动教学机制意义重大。

目前，随着网络资源的快速发展，高校正在升级网络，以满足学生的学习需求。网络传播不再是制约网络教育平台的关键。然而，网络的稳定性和安全性已经占据了重要的地位，这将对网络辅助教学产生很大的影响。网络教学和常规教学一样，需要一个良好的环境来实现课程的教与学。良好的环境可以提高学生的认可度和教师的教学效果。

网络教学的特点是能够以声音、文字、图形、图像等三维形式表达信息。人体获得的各种信息，83%是通过视觉获得的。网络教学主要以静态和动态的视觉信息为基础，辅以有声语言和文本描述，图文并茂，易于吸引学生的注意力。传统教学中信息传递的速度跟不上当前形式的发展，因此需要高效地传递大量的信息，这也是传统教学领域的一大难题。因此，如何使网络教学更加立体和新颖，是我们需要关心和努力的方向。

通过基于校园的网络辅助教学，我们领略了它的优势，也深刻感受到了目前的应用水平和浅薄的理论研究。如果我们真的让网络辅助教学实现情境教学、合作学习、研究性学习，为学生提供个性化的咨询和教育，还有很多问题需要解决，这需要每个教师的努力和学校及社会的支持。

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