《美丽童年》的导演阐述

说在前面的——

各位朋友，大家好，“陈静导演的恣意世界”今天起开通了！这个公众号旨在交流创作体会和经历，分享个人的心路历程。我会慢慢把创作中的所思所想写下来，揭开电影编剧和导演创作内容的神秘面纱，也期待与专业人士的互动与碰撞。

作为公布的第一篇文章，我选择影片《美丽童年》的导演阐述。从北京电影学院毕业多年，我一直保留着写创作阐述的习惯，一是拍摄前可以对主创有比较明晰的要求，二是在几年后还有个资料可以总结当时创作的初衷有多大程度上被实现，适不适合被实现，以及有哪些遗憾地未能实现。

《美丽童年》

导演阐述

陈静

主要内容及主题阐述：

这是一个孩子与谎言的故事。

9岁的覃月是一个打工家庭的孩子，妈妈刚刚找到一份市政清洁的工作。可面对家境优越的班长吴雯雯的挑衅，覃月却鬼使神差地谎称妈妈的新工作是在飞机上做一名空嫂。这之后，覃月经历了一段艰难的心路历程，母女关系也经受着煎熬和考验。

这又是一个孩子与成长的故事。

成长从来不是一帆风顺的，每个人都要经历生命中的隐痛，才能真正长大。9岁、10岁，正是一个孩子世界观和价值观模糊懵懂与正在形成的阶段。经过谎言的洗礼，覃月的10岁心愿才显得那么纯粹与美好。

影片集中笔墨在母女的情感上，也有孩子之间的斗争和友谊，还有人与人之间的残酷和温情。撒谎的覃月备受内心悔恨和歉意的折磨，最终与母亲冰释前嫌，爱，其实一直都在。覃月和王泽明两个孩子之间的信任，在敞开心扉分享彼此的秘密之后，在帮助黄奶奶实现心愿的过程中，得到了升华。

孩子的世界里都有什么？成人世界又以何种方式渗透和影响着孩子的世界。一河之隔的高楼大厦和贫民窟，对于创作者，恐怕很难撇开社会的现实去纯粹地讲一个孩子的故事了。

然而，孩子纯真的心灵，就像蓬勃开放的鸢尾花，会化成美丽自由的蝴蝶，搭起一座彩虹桥，通往一个美好的世界。

剧本线索阐述

这是一个滚雪球似的线性结构的故事，全片围绕主人公覃月的视点展开，兼有客观视点对其他人物进行交代。

不要为了满足观众猎奇心理而设置跌宕起伏的大情节，故事就从孩子世界里一件极其寻常的小事展开，哪个孩子没有撒过谎？撒谎过程中的每一个心理波动，每一处纠结迷惘，都是看似渺小却波澜壮阔的成长故事。

什么是对覃月最重要的？在她的世界里，她最关注的是什么？以她的眼睛，她都看到了什么、感受并思考了什么？哪些是她看明白的，哪些又是看不明白的？

对于覃月来说，她最关注的东西，随着剧情的推进，经历了一个逐步升级的过程。

第一层，孩子之间的人际关系，以刘雯雯为矛盾核心。

第二层，为了在同学间获得尊严的保持而撒谎，却发现伤了妈妈的心，所以在此阶段，主要矛盾转为母女关系的问题。

第三层，撒谎被揭穿是由于母亲拾金不昧被报道，而由于丢钱的人是刘雯雯的父亲，覃月与刘雯雯的矛盾进一步升级。同时，这其实是两个阶层的矛盾，而拆迁的大背景，更是为此矛盾提供了一个集中体现的契机。

这三个层次逐步递进，覃月在与刘雯雯的关系中会有困惑，但尚能应付，但在与妈妈的关系上，随着谎言的失控，覃月却陷入困境与不安，直至最后的面对与释然。可在这个错综复杂的社会面前，9岁的覃月能做的，就是以一双懵懂的眼睛去看，虽然看不清，却感受到它带来的种种。

主要人物阐述及服装

覃月：倔强与柔软会同时并存在她的身体里，在剧情的演进中，逐渐呈现一个多侧面的人物。服装方面，除了符合人物阶层和生存状态，除了考虑影片总体风格与色调，更重要的是细致地体现在场景的情绪中。面对刘雯雯的挑衅，覃月是不服输的，服装色彩可以多用饱和度较低的冷色。而与妈妈的和解中，覃月的服装色彩应该是逐渐变暖的。低饱和度的蓝、绿、黄、粉都可以考虑，并且服装部门要把色彩的变化，有机地融入场景和人物命运的变化中。

刘雯雯：强势与娇气，说她外强中干一点不过，人本是一个矛盾综合体，她的强势在覃月面前是有不同层次的变化的。说白了，在与覃月的较量中，她是一个输家，欲征服覃月却求而不得。服装色彩上，应该与覃月有明确的区分。她在影片后半段，可以考虑采用红色等。

覃月妈妈：一个为生活奔波又不愿恶意揣测女儿的善良妈妈，通常心有万千起伏却面如平湖。她的服装造型上，把握一个关键点，女儿梦境中“空嫂”打扮的她，对于日常的她，要做出天壤之别的惊艳感。她橙黄色的清洁工服，应该在视觉上形成对覃月的强烈刺激。所以在覃月接受她的清洁工身份之前，全片不要有比橙黄色饱和度更高、更“扎眼”的大色块。

覃月爸爸：终日漂泊海上，日复一日重复打渔的单调与辛劳，家的概念就是住在出租屋里的母女二人，她们是他今生最大的牵挂。海上工作的茫茫无期，逼迫他有更多的时间去思考生活，当然得出的总是朴素的价值观。所以，在与女儿短暂的相处中，他总能看透女儿的心底。这个人物的服装造型，只要做出一点，“要能让观众嗅到海腥味儿”。

刘雯雯爸爸：现代中国既现实又“复杂”的一群人的代表。他们从事着投机钻营的勾当，却有着“事在人为”的积极价值观。他们重视对孩子的民主教育，却无法逾越自身阶层的局限。某种程度上，他代表着成人世界的伪善。服装上，品牌与质地应该是首要考虑的问题。不要夸张地去做一身名牌的感觉，他不是粗鲁的暴发户，而应该是虚与委蛇的儒商。不是刻意地而是从考究的细节上去体现阶层的差距。

视听呈现阐述

视点：以覃月的心理和情绪为主，强调她的所听、所看、所感。这是全片视听风格的基础。

构图：外景追求水墨画质感的视觉特征，构图讲究工整、对称、完整、考究，多用散点式构图。内景，可以考虑在小空间内通过镜子、窗口、门框等、以及不完整构图，来延伸画外空间，以体现主人公居住环境的逼仄。摒弃电视剧的常规景别，让镜头在特写、大特写与远景、大远景之间有机切换，以形成节奏感。既让孩子融入到广阔的户外空间，也要敢于让镜头贴近孩子。母女关系的变化也可以作为单人构图和双人构图的基础，包括在双人构图的内部、过肩或双人对称镜头的使用。

色彩：整体影片追求水墨画或彩墨画的感觉，饱和度不要那么高。人物服装在饱和度和视觉冲击力上，不能强过覃月妈妈橙黄色的工服，红领巾这样的鲜艳点缀物除外。要让“橙黄色”在覃月心里形成一种深刻强烈的印象和挥之不去的“困扰”。

摄影机的高度：即孩子的高度。摄影机经常跟随孩子的脚步行进，用孩子的“眼睛”去看这个世界，去“看”每一个空间、每一个人。九岁左右孩子的身高在一米四左右，当大人和孩子在一个画面里的时候，保证孩子的景别，大人可以是身体局部，保留画外空间。大人坐下、远景中站立，则可以看到头部。

画幅：2.35:1。

空镜：把人物的调度、情绪有机地与空镜结合起来，“有意义、有内涵、有必要”地使用空镜，让它必不可少。一切景语皆情语。

航拍：在一些水域曲折、拍摄机位有限的地方，用航拍来突出人物的运动，形成连贯的气韵。航拍不是用来展现宏大壮阔的手段，而是用来完成不方便完成的调度。

风雨等自然元素：营造气氛、体现人物心内微妙变化的方式。比如轻风轻拂、暴雨如注，它们指向的是人物的内心。