2018年高考英语全国一卷 【英语试卷分析】2018高考英语试题评析（全国一卷）

2018年高考英语试题分析

株洲南方中学何景瑜

通过阅读2018年全国高考英语卷，笔者认为整套试卷旨在考查学生的关键能力和核心学科，坚持稳定性和创新性，不断提高试题的信度和效度。

落实李德树人的根本任务，突出高考的思想教育功能

语言不仅是知识和文化的载体，也是思维方式的体现。2018年高考卷一所有的论述和材料都围绕着三大主题:人与自我、人与社会、人与自然。主题包括广告、故事、科普、人文、社会现象、文化活动等。体裁包括应用文、记叙文、说明文、议论文、随笔等。试卷内容丰富，体裁多样，时代性强，充分体现了高考命题的思想性和教育功能。

通过“讲中国好故事”的引导，融入中国优秀传统文化，增强文化自信

在写作部分的第二部分，设置了向外国朋友特里介绍中国社交礼仪的情况，并要求候选人回复电子邮件，告知特里到达时间、合适的礼物和餐桌礼仪。这些情境设置的比较写实，任务要求符合中学生“李华”的能力水平，自然融入了我国优秀的传统文化，可以引导学生用英语传播中国传统文化，用中国元素讲好中国故事，增强文化自信。

深入挖掘文章的思想内涵，引导人们关注人类社会的命运

阅读理解课文选择广泛，涵盖骑行旅游、个人生活体验、语言发展、环保问题。文体包括记叙文、说明文和应用文，贴近学生生活，关注人类命运共同体。考生在阅读时有一种熟悉感，这充分体现了他们对考生的熟悉程度。根据话题上的文章设置相关话题，引导考生在了解文章内容和作者观点态度的基础上关注中国和世界的发展趋势，深入思考人与社会、人与自然的关系，实现和谐发展之路。

注重人文关怀，关注个体生命，体现生命哲学

七选五选采用传统说明文风格，强调不同色彩在家庭设计中的不同作用，可供学生未来家庭生活借鉴。文字简洁，逻辑性强，可读性强。

格式塔空讲述了作者和导师阿希礼学习象棋的心路历程，揭示了人生就像一盘棋的道理:在做任何决定之前，都要分析形势，分析对手，评估一切可能性，最后做出最佳选择。本课题不仅仅着眼于考查学生综合运用语言的能力，即考察学生在语篇理解和逻辑推理的基础上辨别和搭配词语的能力。学生完成本课题的过程也是弘扬核心价值观的过程，体现了外语教学的教育性和思想性。其中41题估计在学生中错误率较高。主要的原因可能是学生不明白跳at的意思是“等不及了”。

介绍科学知识，引导科学精神的培养

本套论文D篇选取环保科普文章，主要阐述旧电气设备对环境的不利。这篇文章和题目不仅可以让学生了解旧设备对环境的破坏，还可以让学生深入思考科技创新在人类生活和发展过程中的重要作用，有利于引导学生培养科学精神和人文情怀。

试卷结构设计科学合理，考点分布均衡

听力

今年全国卷听力语境丰富，如师生对话、游客与导游对话、朋友交流、房东与房客对话等。，这涉及到生活的方方面面。与去年相比，语速更加稳定，信息量遵循去年的风格，比较丰富。考生在选择前需要比较筛选。

阅读

阅读理解中的“四选一”和“七选五”选择题相结合，不仅考察理解文章具体信息的能力，还考察理解文本和结构的能力。高考英语语言知识应用能力和阅读理解能力的考查是在语篇层面进行的。今年全国卷采用了8篇阅读课文，5篇阅读理解部分，2篇语言知识应用部分，1篇写作部分，可见阅读理解能力的重要性。阅读需要从大量的书面材料中获取必要的信息，所以需要提供足够的阅读材料来测试阅读理解能力。高考阅读理解部分每年都会为考生提供大量不同类型的阅读材料，阅读量一直保持在一个相对稳定的范围内。

阅读理解涵盖《考试大纲》所列考试的理解能力:

理解主要思想；

理解课文中的具体信息；

根据上下文推断单词和短语的意思；

根据所读内容做出判断和推论;

了解作者的意图、观点和态度，重点考察推理和判断能力。

阅读中的写作空拓宽了阅读理解测试的深度和广度，它不仅考察考生在句子层面的阅读理解能力，还考察语篇层面的阅读理解能力，即理解语感和语境的能力，把握作者思想的能力，对整个语篇或段落的衔接手段和连贯的敏感度。这些都是高水平的阅读理解能力。句子的类型与主要的摘要句子和句子之间的逻辑句子有关。考生需要利用文本结构、逻辑、连接等语境线索解决问题。整体难度不大。

填语法空

语法填充空要求考生在特定语境下根据所提供的词汇和空格进行判断，既考察考生对基本词汇和语法的掌握情况，也考察其在特定语言环境下的语言运用能力。考点主要涉及比较级、非谓语、主谓一致、副词、从属连词、名词复数、词形变化、代词

短文改错

短文改错题以语篇为语境，主要考察考生对单词、句子、课文和语法的综合水平，尤其是考生运用自己的语法知识发现、判断和纠正文章错误的能力。考点分布广泛，涉及词法。)，句法和逻辑。

语法填充空和短文改错的考点总体分布较好，但名词复数考点重复。

写作

英语写作要求考生按照题目进行书面表达，考生要能够清晰连贯地传递信息，表达意思，有效地运用所学的语言知识，并特别注意传统文化的表达和中国文化的输出。今年试题的语境比较熟悉，学生可以使用丰富的材料。然而，文化交流中最大的问题是用“中式英语”或强硬的语气来表达。因此，学生需要恰当地使用恰当的单词、表达和写作，以便在作文中获得高分。

教学建议

在英语教学中，应认真实施核心素养，改变教学方法，重视听、说、读、写技能的训练，加强文化意识、世界意识、学习策略和情感态度的培养。

加强动词的教学，如时态语态、非谓语、特殊句式等。，培养学生的时态习惯，引导他们正确使用动词表达意图。

增加阅读量，在英语教学过程中，为学生提供主题和体裁丰富、具有时代特征、集兴趣、教育、知识和技术于一体的语言材料，从而培养学生的阅读兴趣和阅读速度，提高阅读能力。

在写作教学中，要正确处理写作与听、说、读的关系，提高语言输入的质量和数量。同时要加强写作基本功的训练，引导学生写出意思准确、句式多样、词语丰富、语言流畅的作文。

加强词汇训练，最好在高考前督促学生完成3500个标准单词，以提高识字率。

练字炼字。干净的文字让人感觉舒服，精致的作家像春风。他们携手并进，他将能够在月球上赢得桂冠，并再次取得巨大成就！

何晶宇

全国英语教师“名师”称号获得者、株洲市“十佳青年教师”、南方中学外语教学与科研负责人，曾获全国现场教学设计一等奖、全国录像课竞赛一等奖、湖南省优质课竞赛一等奖。

审核人:王亚