小学阅读指导课教案 小学语文《文具的家》优质课教案教学设计

文具之家精品课程教学计划的教学设计

教学目标:

1.我能读、认"举"、"词"等13个新词，能正确写"文"、"词"等7个新词。

2.指导学生认识新单词，阅读对话，理解内容，体验课文中表达的思想、感情和兴趣。

3.通过本课的学习，鼓励学生养成爱护文具的好习惯

教学重点:背生词。

教学难点:培养学生爱护文具的习惯。

教具:准备多媒体课件

教学过程

一个课时

一、联系学生生活，激发阅读欲望。

1.今天老师带了几个朋友给大家，告诉大家是谁。

老师:这些文具可以帮助我们做很多事情，是我们的好伙伴！然而，他们被小主人贝贝弄丢了。让我们一起帮助他们找到一个家——这节课我们将学习第十五课“文具之家”

2.认识“文具”:

第二，从头开始读课文，认识新单词

1、查看预览。

写课文时，贝贝得到了一支铅笔和一块橡皮，并向她妈妈要了一支新铅笔和一块橡皮。我妈妈告诉贝贝要有一支铅笔和一块橡皮。贝贝明白这是铅笔和橡皮的家。每天放学后，她都仔细检查，并没有忘记带她所有的朋友回家。

教师课件呈现生词:

文具丢了一次，哪里是新的旧的，他们每天都很小心

检查一切。想办法。让开。安全

用拼音展示生词，按名称朗读生词，老师会及时纠正。

展示去拼音比赛的生词，同桌朗读。

将新单词返回课文，阅读课文。

第三，再读课文。

1.学生可以自由阅读:我们可以用柔和的声音自由阅读，可以在同一张桌子上合作阅读，也可以依次分组阅读。

2.轮流阅读:哪个学生愿意拿出来给大家看，读你喜欢的段落

听着？

3.听一听，想一想，贝贝是个什么样的孩子？

老师:是的，我妈天天盼着贝贝平安回家。她那么爱她的孩子，对贝贝那么好。为了让贝贝养成一个好习惯，她这么认真。应该怎么读？自己试试。

导读:《做点什么》慢慢读，多给贝贝点时间做点什么。

4.老师:贝贝和你一样，记住了。她书包里的铅笔盒是这个

家里有些小文具。然而，仅有一个铅笔盒是不够的。关键是培养爱和学习

良好的用品习惯。我们来看看贝贝是怎么做到的，她变成了什么样的孩子

儿子？自己看。

5、根据学生的回答，引导朗读。

第四，读儿歌《爱文具》

第五，指导新词的写作

1.展示这节课的新单词，学生练习写作。

2、教师巡视指导，及时评价，发现学生易错单词及时纠正。

第六，拓展和延伸

让我们举办一个整理书包的比赛，看看谁能做得又快又好。

教师之家——教师备课教书的好帮手！