小学音乐说课稿 【备考】小学音乐说课稿——《让我们荡起双桨》

实现你老师的梦想

手稿说:“让我们荡桨吧。”

亲爱的评委们，大家早上好！我是来应聘小学音乐老师的X考生。我今天演讲的题目是“让我们荡桨”。我可以开始演讲了吗？

接下来我讲讲教材，学习情况，教学方法，学习方法，教学过程，板书设计。

首先说说教材

《让我们荡桨》是人声版小学五年级第二册选曲，属于歌唱教学领域。是一首C小调2/4拍两部合唱曲，是儿童电影《祖国的花朵》的主题曲。它旋律优美，充满歌声，表现了新中国儿童幸福的生活和健康向上的精神。通过学习唱这首歌，我们可以培养学生对自然的热爱和积极的生活态度。

根据本课的教学内容和新课程标准的要求，我设定的教学目标分为以下三个维度:

.情感、态度、价值观:通过对这首歌的学习，可以引导学生感受到轻快优美的旋律线条，从而调动学生唱歌的积极性，培养学生热爱生活的积极态度。

过程与方法目标:在欣赏、讨论、学习唱歌的教学过程中，本课采用体验、模仿的方法，引导学生唱出声音柔和、气息连贯的歌曲。

知识技能目标:准确唱出两段旋律，力求达到和谐统一。

根据学生的认知水平和身心发展特点，这节课的重点是学会唱歌，用柔和委婉的声音表达歌曲的情感。这门课的主要难点是:掌握两声部合唱的音准和微弱的起始节奏。

第二，谈学习

现代教育理论强调“任何教学活动都必须以满足学习者的需求为出发点和落脚点”。根据因材施教的教学原则，教学设计前需要分析学习情况。根据我在这节课上学的歌曲，我对学生学习情况的分析如下:1。五年级学生基本掌握了28、前8、后16的节奏，为学习这门课的弱节奏打下了基础。2.同时在感受和欣赏领域有所提升，表现力也有所增强，让学生基本掌握歌曲的风格和情感表达。那么这首歌对于这个年级的学生来说还有以下几个问题:歌曲中的两声部合唱是学生学习的一大难点，在设计教学时要注意培养学生对音准的把握。同时需要注意的是，部分学生已经进入变声期，要加强学生保护声音的意识，多听，引导学生用正确的发声方法唱歌。

第三，谈谈教学方法

音乐不仅是最有情感的艺术，也是最正式的艺术，为了让学生能以极大的情感唱出歌曲，我采用了直观唱法、情境教学法、旋转唱法，并结合美国综合乐感教学法。因此，在实际教学过程中，学生可以通过教师演唱和团体表演演唱的形式更好地理解歌曲的情感表达。然后，学生分两部分进行练习，借助旋转练习唱法的教学形式完成教学目标，从而提高学生的两部分唱法能力和团队合作能力。

现代教学要让学生从“学”变成“学”，成为真正的学习主人。因此，在选择学习方法的指导时，基于新课程改革的要求和本课程教学的重点和难点，我会鼓励学生尝试联想学习、合作学习和探究学习的方法。在这节课中，我们将引导学生感受歌曲的旋律线，与日常生活中事物的动态变化联系起来，启发学生在演唱两部分时注意声音的统一与协调，同时感受演唱歌曲时的情感表达。真正实现情感体验、寓教于乐的原则，从而保证学生在轻松愉快的学习环境中实现教学目标。

V.教学过程

如果说认识教材、学习条件、设计教学方法是教师课前所做的工作，那么教学过程就是师生积极接触的活动，是教师实现教学目标的直接途径。下面我就从激发兴趣、讲授新课程、巩固练习、音乐活动、总结拓展等几个方面谈谈我的教学过程。

1.进口

"良好的开端是成功的一半。"精彩的导入可以激发学生的学习欲望。视频导入将用于本课的导入，以播放电影《祖国的花朵》中的片段。并讲述故事背景:影片讲述了五年级小学生帮助两个后进生一起进步的故事，获得了第二届全国儿童文学创作奖剧情片一等奖。电影插曲“让我们摇摇橹”广为传唱。这样可以激发学生的学习兴趣，快速切入新课程。

2.新课程教学

初步倾听，完整感受

放“让我们荡桨”这首歌。听之前先问一个问题:这首歌是用什么情感唱的？歌曲中出现了多少个声音？

老师根据学生的回答总结出:这部作品的情感是美好的，抒情的。这首歌由两部分组成。学生通过提问来加深对歌曲的理解。

节奏游戏，趣味性介绍

在这个环节，我会用游戏教学法引导学生玩“摇船”这个小游戏，学生跟着老师的节拍做划船，引导学生感受2/4节拍的强弱特点。在游戏中，学生可以边玩边学习音乐知识，做到“寓教于乐”。

传授歌唱旋律，解决困难

首先，带领学生练习发声，配合多媒体伴奏哼出带有“U”音的旋律，为学习唱歌做准备。

第一段我会用钢琴伴奏，示范唱歌。学生会跟着钢琴视唱练耳，模仿唱歌。在弱音上升段，让学生通过扭手指代替空，更好的掌握弱音上升唱法。

第二部分的教学是这门课的难点。在两声部合唱的教学过程中，第一部分是低声部的教学。我会在钢琴上弹高音，同时唱低音，让学生感受到低音的旋律走向。学生掌握了下半部分的旋律后，用同样的方法改变上半部分和下半部分，引导学生唱出上半部分的旋律。最后，学生被分成两组，男组和女组，男组唱下半部分，女组唱上半部分。

带入歌词，深唱

学生熟悉歌曲旋律后，就可以一边理解歌词，一边拍手一边读歌词。然后用多媒体播放歌曲的伴奏，把歌词带入旋律中，完成演唱。

为了巩固这节课的基础知识，我会组织学生玩“舞台剧”游戏。游戏规则是用扫帚、窗帘、扫帚等教室工具代替划船，用窗帘或其他物品代替柳条。根据老师的钢琴演奏和学生的演唱方法，我会表演一个简单的舞台剧，让学生互相评价，培养学生的表达能力和表演能力。

引导学生进行自我评价和相互评价，最后我总结学生的表现。

通过这个环节，学生可以培养团结合作的精神，表达和深化音乐的主题。通过以上评价方法，明确了自学程度和改进方向。

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