钱志亮：错过关键期的教育，耽误孩子一生

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关键期，又称最佳期、敏感期、临界期、转折期，是个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。

后来，心理学家将这类研究借用到儿童早期发展的研究中，提出了儿童心理发展的关键期问题。

关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影响，也可引起病态反应，甚至阻碍日后的正常发展。

在关键期内，机体对环境影响极为敏感，对微细刺激即能发生反应。

全世界公认的幼儿教育家蒙台梭利根据对婴幼儿的观察与研究，提出了儿童在发展中存在着以下九种敏感期：

语言敏感期（0-6岁）

婴儿开始注视大人说话的嘴型，并发出牙牙学语的声音，就开始了他的语言敏感期。

若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子到医院检查是否有先天障碍。

语言能力影响孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好的基础。

秩序敏感期（2-4岁）

孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。

一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从、害怕、哭泣，甚至大发脾气。

幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上。

感官敏感期（0-6岁）

孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。

三岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物：3-6岁则更能具体的透过感官判断环境里的事物。

因此，当孩子充满探索欲望时，只要是不具危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。

对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4岁）

忙碌的大人常会忽略周边环境中的细小事物，但是孩子却常能捕捉到个中奥秘。

因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣时，正是您培养孩子巨细靡遗、综理密微习性的好时机。

动作敏感期（0-6岁）

两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。

大肌肉的训练、小肌肉的练习即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。

社会规范敏感期（2.5-6岁）

两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有了明确倾向。

这时，父母应与孩子建立明确的生活规范，日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

书写敏感期（3.5-4.5岁）

4岁到5岁是宝宝学习书面语言的敏感期，到了5岁开始是宝宝掌握词汇能力地关键期。

家长可以让宝宝在此关键期前对文字有个感性认识，促进宝宝在书写发展关键期时能得心应手。

阅读敏感期（4.5-5.5岁）

孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官肢体等动作敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。

文化敏感期（6-9岁）

蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于三岁，但是到了六至九岁则出现探索事物的强烈要求。

此时要提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延伸至关怀世界的大胸怀。

有研究表明，幼儿期是掌握口语的最佳年龄期。如2～3岁是儿童口头语言发展的关键期，4～5岁是儿童学习书面语言的关键期等。

印度“狼孩”卡玛拉7～8岁来到人间，虽然经过长达6年的专业人员的护理，也才学会走路，到17岁时才学会十几个单词，智商只达到4岁孩子的水平。

它表明如果错过了关键期的教育时机，将造成不可逆转的后果。

因此，父母在对孩子进行早期教育时，一定要抓住关键期。重点来看以下几个：

一、弱视

幼儿园或小学，经常看到有的孩子会带个眼镜并且用布将其中一只眼睛捂着，为什么？弱视。

之所以弱视是因为孩子生下来第1个月的时候，妈妈需要好好休息，于是把屋子里面的光线全部给挡住。

在第1个月没有足够的光线到孩子眼底，将视网膜上的视锥细胞最佳激活，最终导致孩子弱视。

我们眼底视网膜有两种细胞，中间部分叫视锥细胞，周围的叫视杆细胞。视杆细胞可以感受轮廓，而视锥细胞能够感受细节、颜色这些最重要的东西。

如果在生下来第1个月这个关键时间里面，没有足够的光线把视锥细胞最佳激活，那么孩子将用7到8年的时间，来补偿这1个月所欠缺的。

二、弱听

有的孩子弱听，听力损失在二十到四十分贝，为什么？

孩子2岁2个月到3岁半左右，是耳蜗顶端发育最关键期。

耳蜗用来感受声音，外观像蜗牛一样，底下粗上面细，顶端负责感受高频声音，底端负责感受低频声音。

所以孩子喝完矿泉水后，会捏空瓶子；穿个鞋，故意踢踏踢踏；到厨房里敲锅、敲铲子，这是为什么？就是要把耳蜗顶端的基底膜激活。

感应高频声音的基底膜需要有些高频率的、大分贝的声音来把它激活。

激活之后，孩子就能听到一些高频的声音，否则的话，将来在学校里面有一些高频的音，他就听不大清楚。

“一、四、七，z、c、s、zh、ch、sh、r”这些都是属于高频段的声音，孩子听不清意味着在听老师讲课的时候，他可能听到的是那种断断续续的音。

往往表现为老师布置家庭作业，逢一逢四逢七的题，孩子没有写，还会说老师您没布置。其实，不是孩子的错，都是耳蜗惹的祸。

三、注意缺陷

还有的孩子，没有养成眼睛看着人说话的习惯，经常是听一点漏一点，为什么呢？

这是典型的注意缺陷。

上课常常溜号，听着听着就关注起老师今天穿的衣服，等回过神来，不知道老师讲到哪儿。该看的没去看，不该看的却常看。

注意缺陷的孩子最典型的特点是什么？

你跟他说话的时候，他眼睛一会看你，一会看别的地方，我们把这个叫眼神飘离。

这是由于1到3岁的时候，妈妈跟他说话，没有养成眼睛四目相对的习惯。

你们家孩子是否曾经有过用手掰着你的脸要你看着他这样的动作？

遇到这种情况，妈妈可以把手里活放下来，看着孩子等他说完。或者对他说：“宝贝先不着急，妈妈把活干完再来找你好不好？”

你要是只顾着切菜不看他，孩子很容易养成说话不看人眼睛的习惯，最终导致注意缺陷。

这类孩子坐在课堂上，往往会东张西望，听一点，漏一片，学习能力差，就是因为这个原因。

四、纪律

2岁半到3岁半是一个孩子遵守行为规范的关键期，又叫纪律关键期。

从心理学角度来看，这段时间是孩子第一人生的反抗期。这时候，孩子会走路，会说话，开始想要做自己想做的事情。

家长们会觉得这些行为是孩子自主性、好奇心和探索精神的表现，不能把孩子的探索精神和好奇心扼杀在这段时间，于是就会放任，但是放任不是没有底线，必须要告诉他什么能做什么不能做。

至少让他明白两点：第一规则意识，第二安全问题。

规则意识：什么时候做什么事，这是规则；什么事情能做、什么事情不能做、什么事情想也不要去想，这就是规则。

人是与他人结成社会的群聚生活动物，必须按照一定的共同规则来生活：说话有礼貌、见熟人问好、说话做事分场合……都是规则。

对社会的人来说，自由是相对的，规则是绝对的，不可以任性。这段时候必须要让孩子懂得规则，一旦有什么越矩的地方，毫不犹豫的给予一些惩罚，一定要让他知道轻重。

安全问题：这个时候的孩子对一切事物都很感兴趣，看见电源插座亮着，就想用手指去捅，能捅吗？怕不怕电着？千万不要说“电一下就知道了”——就怕再也回不来了！

孩子对开车门也很感兴趣，在汽车行进当中他要是敢开车门，要毫不犹豫地坚决制止， “该出手时就出手”，揍疼了总比摔死强！

走路靠右侧的边边、不独自到水边玩、不跟陌生人搭话、别人给的东西不随便要……这些都是安全！

五、独立生活能力

3岁左右，是孩子独立生活能力形成的一个关键期。家长们该放手时就放手，有些事情孩子完全可以自己做。

人总是有惰性的，因为人的细胞分裂次数不是无限的，一有消耗就会加速分裂，过多过重分裂会“过劳死”的。

所以当我们累了的时候，就会迅速报告大脑，大脑会超自动化地指挥我们的身体以最节能的方式生存——偷懒。

成长中个体的细胞自主修复能力强、累不死，休息之后马上就会恢复了，所以必须在孩子幼小时期将惰根去掉，否则将来会好吃懒做、偷吃扒拿、坑蒙拐骗、当“啃老族”。

孩子自己的事情，尽量鼓励他自己去做。

上幼儿园小班，每天回来之后，自己换下的小袜子叫他自己洗，洗不干净可以等他睡着之后，爸爸妈妈拿出来再洗一下。

如此每天重复，一个月之后，他肯定就能洗干净了。

上幼儿园大班之后，每天自己换下来的小裆裆裤也是自己洗。洗不干净没关系，睡着之后，爸爸妈妈再洗一遍。两个月之后，你会发现他也能洗干净了。

这些独立生活的能力是一点一点培养起来的，但是关键期在3岁左右。

我们经常会看到，有的孩子3岁了，还要家里的老人追在后面喂饭，这是极其错误的事情。

想吃就吃，吃完赶紧收。孩子总有饿的时候，两顿饭中间坚决不给零食，到了饭点才能吃，几次以后他就明白了。

六、音乐能力的关键期

学习音乐的孩子一般都是性情开朗，活泼，乐观大方，习惯宣传和表现自己。不少性格内向的孩子通过学习音乐后，性情都得到极大的改善，处事待人，热情大方，更加喜欢与人沟通聊天。

学习音乐可以提升感性素质，可以提升人听知觉的组织能力、想象能力，可以提升人的注意分配能力和肢体控制反应与协调配合能力，整合非常复杂心智和肢体的能力。

音乐能力的关键期是3到5岁。这段时间是孩子开始感受节律和旋律的最关键时期，同时，也是孩子自己制造旋律和节律的关键期。但不等于这时才开始对孩子音乐教育。

0—3岁就可以对宝宝进行音乐启蒙，音乐启蒙绝不等于让宝宝学习一样乐器，学唱几首歌曲或学会几个在别人面前表演的节目。

宝宝对于音乐的感知会经过一个“对声音好奇——倾听好听的声音——探索和发现各种声音——感受与欣赏音乐作品”的过程。

音乐启蒙对小年龄宝宝来说一是促进宝宝听觉能力的发展；二是以音乐陶冶性情，调节情绪，丰富情感；三是形成宝宝良好的乐感。

希望孩子在音乐方面能够有所发展的家长，一定把握这个时期。

我在中央音乐学院音乐教育系做兼职教授的时候，每年我都会问学生一个问题：5岁以后才开始学习音乐的，请举手。没有一个。这个案例，各位家长可以做借鉴。

七、阅读兴趣的关键期

4岁半到5岁半是孩子阅读兴趣的关键期。我们并不是说4岁半开始就让孩子阅读文字，而是让他看图画、图片。

如果这时孩子开始对读书感兴趣了，等他上学之后对文字阅读各方面都会感兴趣。

特别提醒各位，有很多家长觉得需要培养孩子的阅读兴趣，于是就让孩子玩一些电脑游戏，这是坚决反对的。

因为电脑游戏如同电子海洛因，会激活孩子的成瘾中枢，想要再戒掉非常困难。

其实孩子发育关键期还有很多，比如一岁半到两岁半左右的孩子，最爱找个上下坡，费力地爬上去，然后加速冲下来，乐此不疲。为什么？

因为这个时候孩子内耳里的平衡系统发育到了关键期，需要有前后、左右、上下、加速度等运动激活前庭平衡系统。

通过身体快速变化与运动使得内耳里的三个半规管、一个球囊、一个椭圆囊得到最充分的刺激，协调身体运动。

倘若禁止或限制这个年龄段的孩子跑上跑下，于是前庭平衡系统没有得到最佳激活，将来晕车、写字横不平竖不直、字体大小不一、东倒西歪……

现在80、90后最悲哀的地方，就是有学历的父母，生下来的孩子常常不能亲自陪伴教育，最终耽误孩子的发展。

0到3岁，是一个人一生当中发展最关键的时期，从关键期的角度来看，做家长千万不要耽误孩子。

（图片来源于网络）

作者｜钱志亮，北京师范大学名师。86级毕业留校，1994年留学归国，博士学历。研究方向为儿童发展问题咨询、特殊需要儿童教育。