衢州一中 高屋建瓴，指点迷津 ——浙江省教研室教研员莅临衢州一中指导

3月21日，浙江省教育厅教研室研究员、省特级教师在衢州市教研室书记何启平、教授研究员俞扬的陪同下，来到衢州一中进行指导，并对语文教学提出了宝贵的意见和建议 衢州一中的柴景元老师给我们展示了高三作文教学中的“巧辩新思路” 柴老师在课堂上玩“纸质书和电子书”的游戏，探讨纸质书和电子书的优劣，引导学生学会辨析问题，进而引导学生打破原有的观点，通过负面思维巧妙论证，最终提高写作能力 柴景元老师从激发学生思维入手，让学生进行热烈的讨论，充分调动学生的思维积极性，保证学生在课堂上的高度参与 衢州语文教研人员仔细观察了学生的课堂情况 漳州市第一中学的温老师给我们带来了《撇牛》的课堂教学 文先生以清晰的教学环节向我们展示了如何理解牛神，以生动的课堂语言展示了技术工人的工匠精神，以丰富的知识诠释了庄子的养生之道 温老师认真听取了学生们的发言 下午，胡琴先生对两个展示班进行了详细的评估 胡琴先生在充分肯定青年教师的同时，也指出了课堂教学中存在的一些问题 胡老师指出，课堂教学应抓住有价值的问题进行深入探讨，而不应浅尝辄止 教师要注重培养学生的思维能力，学生在教学中要充分讨论、交流、碰撞，才能给予指导；你也可以跟着学生的思路走，让课堂更深入、更丰富、更充实 胡琴老师还指出，教师要有自己的思维，超越学生的思维，引领学生走向人文的深处。教师本身要有追求艺术的境界 衢州市教师研究员余扬州充分肯定了衢州一中取得的成绩，指出了衢州一中语言小组的三大优势:团结协作精神、丰富的社团活动、小组内合理梯度 俞老师强调，教师必须提高教学能力，加大教育力度，有能力把课堂作为一个整体来抓，不能让课堂支离破碎 会议结束时，大家都主动向胡琴先生询问教学中遇到的问题 高三预备班孙慧丽老师就新高考下如何巩固基础知识，如何教讨论文的写作等问题向胡老师请教 胡老师指出，在教学中帮助学生成为自己，可以使写作多样化，让学生带着感情写作，也可以从多个角度探讨内容 高二预备班的李超老师，专注于如何复习考试 胡老师强调，在教学过程中，要了解题目背后的知识要点和知识与知识的界限，为中考复习指明了方向 高一预备班老师就高中作文教学中的叙事顺序问题向胡老师提问 胡老师承认，在当前高考形势下，讨论文章占了绝大部分，但是高一的讨论文章教学可能会扼杀学生学习语文的兴趣 我们应该重视语篇的功能，让学生在语篇风格的大方向上带着感情写作 “学而后知其短，教而后知其难”，胡琴先生具体而深入的指导，为我们指明了迷津，为我校语文教研组的教学指明了方向，我们深表感谢！