写小白兔的外形特点 设计 | 陈花：用几句话描写一种小动物（二年级）

用几句话描述一只小动物

华晨(重庆两江新区星光学校)

教学设计

【年级文献】二年级描述

【传播语境】动物界每年都会举办各种活动。前年是“一战到底”，去年是“超脑”，今年将举办“颜值秀”。场地有限，只有推荐成功的人才能入场。你最喜欢谁？你最想见谁？只要你觉得它可爱、酷、威武、可爱、有个性……颜值秀里不能错过，你可以做他的金牌推荐人，推荐它参加比赛！等着你展示它的价值和个性。

创设“推荐自己喜欢的动物参加颜值展示”的情境，既着眼于描述动物“形态特征”的任务，又有效激发了幼儿的写作动机，有效解决了写作过程中的思维和内容创造问题。

[教学目标]

1.选择几个最能反映动物形态特征的部分，用“特征组合法”来描述形状。

2.用“…的…”和“…喜欢…”等句型具体描述动物特征，想好，写喜欢。

[课前准备]

1.打印一张你最喜欢的动物的照片放在信封里，把作文纸贴在信封盖上。

2.教PPT。

[课程表] 1课时

[教学过程]

第一，创造语境——激发兴趣，注重外表

1.动物界每年都会举办各种活动:前年是“战斗到底”，去年是“超脑”，今年会举办“颜值秀”。场地有限，只有推荐成功的人才能入场。你最喜欢谁？你最想见谁？只要你觉得它可爱，酷，威武，可爱，有个性...然后做他的金牌推荐人，给他做推荐卡！

2.我们都带了我们最喜欢的动物的照片。如何才能成功推荐他们？介绍一下它的样子，但是不能说它的名字。如果别人猜的话，你介绍的动物可以成功进入颜值秀。

设计意图

低段写单词的练习，重点是培养孩子写单词的兴趣。营造“推荐自己喜欢的动物参加颜值秀”的现实情境，激发表达欲望，激发写词兴趣，让写作“有趣”。

二、猜测——学会如何把握特征

5.同桌说话，仔细听，猜猜他介绍了哪只小狗。

6.不需要从头到尾介绍所有的部分，而是选择几个与其他动物有不同特点的部分，一起介绍。

设计意图

运用“猜”的方法，不仅让孩子尽最大努力发现动物独特的外貌特征，还激发了孩子的表达兴趣和欲望，增强了说话者和读者之间的互动。

5.总结:每种动物都有自己独特的地方。其实世间万物都是独一无二的，没有两片叶子是完全一样的。不管以后介绍什么人什么事，一定要抓住最特别的方面，和别人结合起来。

设计意图

二年级的孩子不容易掌握特点。通过对比同类“小狗”的图片，很容易展示推荐卡进行选择，让孩子很容易知道什么是特色，如何把握，选出几个最有特色的部分一起介绍。这种思维是可以转移的，在描述未来任何人或事的时候都是可以学习和应用的。

第三，比较——学会如何像

设计意图

利用思维导图帮助儿童引导和训练思维的外化，实现思维的可视化。写作知识不是扼杀儿童写作兴趣的利器，而是实现儿童兴趣向高水平思维兴趣的飞跃，促进儿童口头思维的发展。

第四，写一封信——我推荐给动物

1.为了让自己喜欢的动物成功进入“颜值秀”，现在就给大家推荐！

2.送你一页【小词典】。

高，瘦，白色，光滑的标记似乎是

胖乎乎的，毛茸茸的，亮晶晶的，圆圆的，水汪汪的...

3.看图，结合其中最有特色的部分，用“得”和“向”的句式写出特别而独特的一个。你的面值高不高就看你的介绍了！加油！

设计意图

鼓励孩子在阅读和生活中使用所学的单词。因为二年级的孩子积累少，不会写很多字，往往会妨碍思维和表达。提供一个“小字典”，可以降低孩子表达的难度。

动词 （verb的缩写）评论——三星推荐进入“秀”

1.看作业，自己修改。

如果你出示了你的自我评价要求，得到了三星级推荐，就可以进入“颜值秀”了。

2.把作业再修改一遍，修改完再读一遍。

3.点名，全班猜。