如何教小孩子学数学 别急着教孩子1+1=2，真正的数学启蒙才不是这样死记硬背！

一个

对于很多孩子或者成年人来说，数学是一个重复的、枯燥的东西，很多人都讲过数字的颜色变化。

我的一个小侄子，当时刚上幼儿园班，看到哥哥和嫂子在辛苦的教孩子数学。课间休息的时候，我经常问小侄子，1加1是多少？小侄子马上回答2。然后我问他2加4。小侄子想了很久说5。我说错了。小侄子挠了挠头，看了看父母，撇了撇嘴，说不记得了。

哥嫂无奈的叹了口气，对孩子说不是教你的吗？等于6！怎么可能等于5？二加三等于五。小侄子极度无助和紧张。

整个教学过程让我觉得很无聊。我反复教孩子重复数字。在我看来，这个孩子完全是在背答案，根本不懂算术和数字。

为了缓解当时的尴尬场面，我带着侄子出去逛街买冰淇淋。借此机会，我想教他如何在生活中使用数学。我的孩子很乐意买冰淇淋，但是当我问他我们想要多少冰淇淋时，我很敏感，不愿意回答。我很惊讶我侄子对数学有如此负面的反应。

直到现在，小侄子上了小学，累计花了几万块钱。报名参加奥数补习班后，效果依然平平，数学依然是他的软肋。经常能听到大姑嚷嚷着“早知道就早教孩子了，可我五岁就这么教他了。”。

但是，说得好听点，就算哥哥嫂子在子宫里开始教书，孩子也永远成不了数学天才。

2

许多父母非常重视培养孩子的早期能力。为了培养他们的语言表达能力，他们会在生活中多互动；为了培养孩子的英语能力，会在孩子早期提供磨耳训练；为了培养孩子良好的阅读和阅读习惯，他们会在早期带孩子读绘本，给孩子讲故事；

很多东西不是孩子能死记硬背的能力，而是把学习和知识融入生活的能力，会让孩子产生学习的兴趣！

数学让很多人害怕。我相信大部分孩子或者父母都有和我小侄子一样的经历。家里花了很多心血，却往往事与愿违。数学的漫漫征途充满了呐喊。

在我看来，只有教不好的父母，没有学不好的孩子。我们不和天才相比。其实大部分孩子智商相差不大，但是为什么有些孩子从小就好像有很大的数学天赋，而另一些孩子却总是从小就患上数学焦虑症？

目睹了嫂子的育儿之旅，我找到了答案。

许多父母渴望成功，注重结果，忽视过程和基础。要求他们先从1数到100，孩子才有数字的概念，还要被迫背一些加减的公式。

面对父母的压力，孩子努力记忆这些他没有记住的抽象的东西。其次，他没有掌握预算金额加减的逻辑关系，显然不可能回答。

你答不上来，父母会责怪孩子那么笨，会变得更紧张，更难过，反抗会升级，会发酵。可悲的是，如果你没有找到数学的乐趣，你就会对这门学科失去信心。

三

数学启蒙肯定有它的关键阶段，但启蒙不在于在生活中教会孩子数的概念有多复杂。

说到儿童数学启蒙时期，可以分为5个阶段:0-1岁、1-3岁、3-6岁、6-9岁、9-12岁。12岁以后，孩子学习数学的敏感期错过了。当然，这五个阶段有不同的学习节奏和深度。

斯坦福大学的数学教授乔·博厄勒说，不存在“天生的数学大脑”这种东西。但想必这个“天生”是遗传学领域的一个讨论，而我们后天看到的是“这个孩子数学好，有天赋”，也许很大程度上是因为我们很好地利用了最关键的数学启蒙阶段。

儿童0-1岁时，大脑发育完成40%，包括脑神经元细胞、髓鞘、海马以及其中的各种环节。

虽然这短暂的一年转瞬即逝，但可能是五个阶段中最关键的一年。“其实孩子都学会了，学习的速度极快。只是他不会以一种成年人的方式给我们反馈，但这并不意味着他没有学会。”很多成年人误以为自己能快速解答几加几的算术问题，这是数学上的好表现，显然是不正确的。

四

其实对于孩子来说，数字感最重要！

数感全称，官方对数感的解释可能是可以灵活处理数字，拆解问题，从不同角度看问题。

被誉为“中国奥林匹克数学第一人”的孙路弘，从初中开始就表现出了优异的数学能力，成为1978年中国首届奥林匹克数学竞赛的冠军。孙路弘老师说你不看数字感，好像很学术。其实和感觉、感知、音乐一样。

以孙自己的亲身经历为例。父亲是作曲家，每天在家弹钢琴，孙的数字意识就是从那时开始培养的。由于这个原因，他童年时代印象中的数字不是1234567，而是拉斯做的热锅上的蚂蚁。原因很简单。孩子们总是从他们最熟悉的东西中学习。

所以要培养孩子的数感，就要充分调动孩子的五官，要知道哪个时期哪个感觉最强。

比如0-3岁，孩子有触觉和视觉；

3-6岁是视觉领先，触觉弱化，变成合作；

6-9岁听力逐渐增强；

9-12岁时基本稳定为视觉第一，听觉第二，触觉最后。

基于这几点，1-3岁的孩子在认识数字的概念时，一定要从生活中的现实事物入手，比如数字饼干、拼图数字积木，让孩子有一种感觉。

3-6岁的孩子应该能够看到数字概念的呈现。

在6-9岁的时候，听力必须在语言中得到强调，比如说说数字3，然后加上不同的单位，比如“4”、“4公斤”、“4”，这样他就会意识到4是一个可变的量，这是他把抽象的概念具体化的过程

五

孩子的教育始于兴趣，终于坚持。

每个孩子都是一张白纸，教学内容一模一样，但承载知识的人各有特点，教学形式也是多种多样的。但是，由于兴趣的驱动力，孩子在这方面会有更多的探索和学习的动力！

对于早期数学启蒙教育，兴趣来自于什么？那谁天生就有优势呢？当然是妈妈。孩子从出生第一感觉就是妈妈的心跳和体温。他和母亲之间的天然亲和力是无法替代的。所以，让孩子对某件事感兴趣，是母亲最容易做到的事情。

但是很多妈妈都不是数学老师，怎么教孩子数学呢？其实数学隐藏在日常生活中。

我去早餐点买早餐的时候，老板的小女儿才6岁，习惯帮妈妈收钱。有时候聊到女儿的口算能力，老板尴尬地笑了笑:“穷孩子早管家了，打孩子。我看着他们俩记账，结账。我懂事了，主动帮妈妈收钱。应该这样锻炼。”

有些父母让他们的孩子死记硬背公式。其实是把他们的数学和生活分开了，而早餐店女儿的数学不是来自课本，而是来自她一睁眼就能看到的东西。

六

那么爸爸妈妈可以做些什么来培养他们的数感呢？

比如你想让孩子理解测量的概念，可以在家准备一张身高贴，让孩子知道什么是身高。

启蒙阶段，孩子真正应该接触的是坐多少站公交车，到学校要多久？或者坐电梯从家里到楼下需要几分钟。这些问题不仅让孩子对数学变得敏感，更重要的是，他们不会对早期学习数学失去兴趣。

只要父母有心，数学能力是可以在生活中随时随地培养的。