新学期开学了,家长们指导作业的痛苦记忆又来了。
曾经有一位爸爸,因为辅导孩子作业情绪太激动,捶桌子把手给锤骨折了。还有位妈妈,每天辅导上小学的孩子写作业,还经常给女儿出考卷,最后居然考出了教师资格证。网上甚至诞生了一个名词叫“恐辅症”,就是形容父母辅导作业像渡劫,一辅导作业就情绪失控血压上升。不过好消息是,“恐辅症”可能有了解药。2月23日,教育部在新闻发布会上发话:不得要求家长检查、批改作业。
多省份教育部门曾发文“禁止家长批改作业”
可以说,这条消息就像是一块“挡箭牌”,不过家长们有的表示非常支持,认为这样既解放了家长,也培养了孩子自主学习的能力,也有的家长认为不能完全放手孩子的作业,还是要进行适当的辅导和检查。
家长们的纠结也不是没有道理。事实上,这已经不是第一次提出“禁止家长批改作业”了。有媒体梳理发现,从2018年至今,已有辽宁、浙江、海南、河北、广东、山东、贵州、广西、山西和陕西等至少十个省份教育部门出台相关文件“叫停”家长批改学生作业,有的地方明确定期开展作业督查,甚至将作业管理纳入绩效考核。遗憾的是,在后续落实过程中,这些“明文规定”大多变成了“虎头蛇尾”。特别是在疫情背景下,群打卡、在线作业量激增,引发了一些家长们新的不满。
“禁止家长批改作业”屡叫不停的原因
批改作业只是一件小事,这背后折射出的是家校责任边界混乱的尴尬现实。
一方面,是家长们面临的难题。某家长说:“因为家长的话现在压力也很大的,还要去管小孩还要去上班,很多事情的话有时候是顾不过来的。特别是一些手工课,或者是放学之后要家长一起去完成的,因为家长也是比较忙,没有那么多时间去完成。”
除此之外,有家长说,现在小学放学都早,三点半就放了,但自己还没下班,无法接送,客观上增加了学生和家长的负担,而且学生们在校时间缩短,家长们花钱商业托管,部分教师在外违规补课……更有甚者,一些教师在学校有所保留,逼着孩子们课后花钱补习。长久下来,生活负担、学业负担、经济负担猛增,“批改作业”可能就成为了压垮骆驼的最后一根稻草。
然而,老师们对此也是十分无奈。
有网友评论说自己是小学教师,要教语文、道德与法治、科学、音乐、体育五科,每周十七节课,外加还要开各种会,上公开课、演讲,忙到半夜还得备课。
还有网友建议学校不要总是搞形式主义,少开一些没有用的会,多给教师留下充足的空间。
从这些评论可以看出,一些琐碎的行政工作及不合理的教学活动安排让老师们身心俱疲,老师们的负担并不比学生轻,更不会比家长轻。一些教师表示,批改作业的任务太重,让家长批改作业出发点是为了提高孩子学习进度,而不是甩锅。
如何破解落实难题?
多年来,相信绝大部分老师都是在一线勤恳教学,自主批改作业,在自己的工作岗位上默默奉献。正因如此,“叫停家长批改作业”更应该落到实处。那么究竟该如何破解执行的难题呢?或许可以从这方面入手:
首先,是要为老师减负,把教师从行政工作中解放出来,把更多的精力用在教学上。正所谓“师者传道受业解惑也”,备课、上课、批改作业,都是教师的职责所在。一些学校和老师把给家长布置作业、批改作业当作实现家校紧密合作,强化“家校共育”的方法。这模糊了学校教育和家庭教育的边界。毕竟如果老师不能够亲自批改作业,又怎能掌握每一个孩子的学习进度而进行差异化指导呢?
其次,家长要重视自己的责任。把孩子交给学校后,不等于什么都不管了。学校和老师负有布置和批改作业的职责,家长则要创造良好环境,引导孩子养成完成作业的良好习惯,重视孩子的生活教育、生命教育与生存教育。
其实说来说去,破解“让家长批改作业”的难题,绝不能一禁了之,还是要从根子上解决问题,厘清家校责任边界,只有这样,家长们才能真的从被绑架的作业中解脱出来。
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