[课程内容如何选择编排]编排课程内容的组织方式!

高清视频教学平台可以使学生身临其境，实现全景式互动式的直播震撼体验，让观众更有体验感。目前在线的视频教学直播都呈现出了集成化的特点，还可以根据客户端进行定制，并且小编了解到一些教学直播间还提供了直播播放和聊天代码的嵌入、推流及观看sdk直播能力更佳权威，全面保障视频教学直播的品牌性，那么在视频教学中应该如何编排课程呢？

一、可执行化

在视频教学课程编排当中要考虑两点，第一点是课程编排是否能够满足学生需要；课程编排后教师是否可执行，许多视频教学公司需要聘任外教或者请特约讲师主讲，所以要考虑教学课程的编排是否适应了教师的档期。学生是否能够真正获得知识，比如在视频教学的前3到5节课，不建议选择核心内容进行教学，一则学生人员少，二则核心教师未到位。

二、逻辑化

顾名思义，视频教学首屈一指，课程中必须要体现逻辑化，这样可以使学生在学习时不吃力，尤其视频教学是观众利用手机电脑通过分享链接或二维码等在终端观看，因此逻辑化要显得更加重要，所以小编建议网校应组成专门的课题组，对视频教学的课程进行逻辑化编排。

三、丰富化

视频教学当中需要设置观看条件，展现丰富的视频教学内容，之后还要让课程内容更加丰富，所谓的课程内容并不仅仅指老师讲授专业知识，包括打赏、互动广告、直播、图文介绍都属于课程内容的范围，所以要保证整个视频教学的丰富化，从发起直播开始就应起到吸引学生的作用。

视频教学因其灵活的嵌入而在现代开始不断发展，小编建议为了保证视频教学内容的长期性和针对性，在教学过后一定要进行观看统计，比如观众观看行为分钟数、消耗明细。这样才可以对教学内容再进行优化和重新编排，保证自定义的编排方式更适合旗下的学生需要，也可以提高网校的利润。