如何写老师作文的构图、如何写我的老师作文?

机构介绍

赛思·思维导图，专做大语文教学的培训学校！

帮助孩子提高语文成绩，提高语文素养！

《思维导图之我是老师》

作者：王欣

“师者，所以传道授业解惑也”，最初这句话于我而言，不过就是高中语文课本若干必背古文中的一句而已，当我真正踏入教育这个行业，才体会到实践这句话的不易以及为人师表应有的责任感和使命感。然而，光是传统的传授知识，教授学业，解答疑惑已远远不能适应现代社会对人才的需求，特别是作为语文老师，除了课本知识，学生的个人素质教育也是应该予以重视的。

首先，“诲人不倦”是一个教师应有的责任感，这就要求我们对待每一个学生，都尽心尽力。学生从来不应该分为三六九等，每个学生的性格不一样，接受能力不一样，专注力以及记忆力等都会有所区别，这就更要求老师要有足够的耐心，孜孜不倦，找对方法，对症下药。拿我们新四年级一班的一个学生来说，刚来的时候，内向不敢表达，每次都坐最后一排的角落，成绩及格线左右徘徊，妈妈觉得没有办法了，抱着试一试的心态送来我们机构。孩子课堂给我的印象就是羞涩内敛，让他起立回答问题，便涨红着脸，捏着自己的衣角，支支吾吾半天说不出一个字，引得哄堂大笑。课后，我及时与他妈妈进行反馈沟通，经过了解才发现，原来孩子家庭从小就对他特别严厉，寄予厚望，久而久之，孩子害怕犯错，更不敢违背父母的意愿，这些因素反而影响了孩子潜能的发挥。对待这样的学生，你不断地施压是完全没有效果的，只能反其道而行之，不断给他鼓励，让他重新树立信心。当然，丢掉的基础是一时半会儿找不回来的，特别是针对这种“循规蹈矩”，每次下笔前都要纠结犹豫好久的学生，需要一步步引导，我平均每天多花半小时的时间给他补习基础，慢慢的，一个学期下来，他成绩有了明显提高，从最初的五六十分到现在每次测试能保持在90分及以上，人也变得开朗起来，有时候课堂上还能时不时的说个冷笑话，逗得大伙儿哈哈大笑。他妈妈每次见面都会很感激的跟我说：“王老师，感谢你，拯救了我的孩子。”，其实，他的进步又何尝不是我的收获。

其次，“教书，育人，培养好下一代”是一个教师应有的使命感，孩子是祖国的花朵，民族的希望，我们伟大的领袖邓小平同志曾经说过一句话：“教育，要从娃娃抓起”，从小培养孩子的爱国能力，学习能力，是我们为人师者的使命。一个学生的教育，与家庭分不开，更与教师分不开。孩子是未来时代的中流砥柱，只有我们以身作则，牢记初心，才能更好的培养学生，为社会以至于全人类输送人才，做贡献。

再者，学生素质的培养尤为重要，现在很多学生成绩提上去了，能如愿考入理想的中学或者大学，然而素质教育却跟不上步伐。校园霸凌事件层出不穷，前段时间网络上疯狂传播的某高校女大学生被舍友欺凌，患重度抑郁症不得已实名举报的事件，就引起了极大关注。除此之外，中学霸凌现象更是严重，更有甚者，被迫辍学，轻生等都时有发生，给社会带来了不良影响。校园霸凌事件，后患无穷。学生的素质教育，不仅是家长的责任，更是老师的责任，除了家人，每天跟孩子接触最多的便是老师，平时在班上要尽量关注到每一个孩子的心理状况，当有孩子反应问题的时候，务必第一时间进行解决，而不是事不关己的漠视，或者只是把它归类为小孩子间的小打小闹。老师的良好行为方式也能直接影响学生，无形中为学生树立榜样。言传身教，以自身素质带动学生往“正道上”走，教导他们团结友爱，互帮互助，才能建立一个氛围良好的班集体。

从最初的稚嫩拘束，到现在课堂上的收放自如，一路走来，太多的收获与成长，感谢教师这个平台，让我接触到这群可爱的孩子，陪着他们一起在知识的海洋里翱翔，成为更优秀的我们。其实，我不仅是孩子们的老师，孩子们更是我的“老师”，是他们教会了我因材施教，是他们教会了我平等包容，也是他们让我变得更有耐心。我愿把满腔热情，献给我最可爱的学生，未来一路，我们风雨同舟，砥砺前行！