一直以来，我们都认为“人成为人才是教育的结果”，但事实上，这是一个很大的虚伪论！从心理科学的角度推理：人的潜力决定了后天发展的上限。潜力是指天生的内容。
尽管这些内容说法不一，有的叫智商，有的叫天份，有的叫脑洞，林林总总，其实说的都是一个意思，好的一面叫聪明智慧，差的一面叫愚昧迟钝。所以，人从出生落地的那一瞬间，属性上的高低之分就已经决定了，至于后天的教育与培养，几乎完全出自于外在的期望与强加内容。至于内在的接收能力大小，还要取决于潜质的具体形式。
当然，外在的教育与强加的推助力和改变力也不可否认，那就是符合潜质的叫推助，效果显现尤为突出；背离潜质的强加叫改变，而这种改变是违背主体的属性意志的，势必会产生强烈的抗体，其效果就可想而知了。
尽管，人的脑洞大小不是轻易能洞察出来的，特别是人在幼年和童年阶段，但这也不是绝对的，只要能运用好生理及心理科学的理论知识，就是几个月的婴儿也能找出对应的依据来。一旦这些科学数据得以证实，对于后天的完善与发展有着难以想象的效果。
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