阿满老师_催眠抑郁症恐惧双相，焦虑强迫恐惧！
初中的孩子觉得不能上学，在学校里感到焦虑，甚至手都在发抖。(莎士比亚)。
1.连接问题的原因。
催眠疗愈深度创伤技术，可以很快很精准的连接到症状、创伤的根源，或者通过投射，能够很精准的把握疗愈的方向！
疗愈情结，可以快速有效的帮助恢复！一般一次催眠就有立竿见影的作用！
催眠连接问题的原因，
催眠中通过感受具体化技术，在学校里焦虑烦躁，是一种害怕，害怕周围人的议论和嘲笑。
这是一种在乎外在评判而又不能自我认同的表现。
2.要怎么办呢？
在过去被嘲笑，是被动的承受，没有任何健康的防御，不能保护自己！
要化解这样的承受，就要把被动的承受转化为主动的力量。
深度催眠中，可以引导改变潜意识记忆中情绪的方向和出口，可以编码原始记忆中的行为方式，化被动承受为主动解决，释放情绪，找到力量，疗愈情结！
第一，寻找到面对被嘲笑的力量。
运用暴风雨放任技术，将被评判的恐惧放到最大。利用死亡的本能，超脱对死亡的恐惧。
被评判就是一种否定，就是一种关于死亡。无限接近于死亡，却又不会死，这是对恐惧的驾驭，体验自己的无所不能，增强自恋。
之所以害怕被议论和嘲笑，是因为无法认同自己。而允许那些议论和嘲笑，就意味着接纳了那些所谓定义了糟糕的部分，是认同了自己。
所以催眠中，当不断的允许周围人议论和嘲笑的声音，却发现那些人不说话了，她感觉到非常的畅快，就像电视女主角复仇成功以后的通畅，拍手称快。
当那些人不说话，意味着那些嘲笑和议论已伤不到她，她有了认同自己的力量。
第二，剥离被嘲笑的伤害。
一个人之所以嘲笑别人，是因为自己内心的卑微，妄想通过贬低别人来抬高自己，增强自己的价值感，这是对自己自卑的防御。
一个人之所以嘲笑别人，是因为内心的空虚，妄想通过发众起宠制造乐趣，来填补自己的匮乏。
催眠中运用被动伤害剥离技术，剥离那些嘲笑者带给她的伤害。
催眠结束，她就感觉到轻松有力量了！
抑郁恐惧、焦虑强迫的处理主要有这几部分：处理潜意识影响事件和因素；处理情绪；学会与症状相处；建立适宜的改善行为模式。
公众号：啊漫老师深度催眠
啊漫老师：
累计数千严重心理障碍案例实例，保存大量心理催眠实录，包括视频和文字，实战型心理障碍催眠专家。
专注及擅长领域：
抑郁、恐惧、双相情感障碍、焦虑、强迫、惊恐发作；学生社交恐惧症及学校恐怖症；学生抑郁自残不上学；亲子关系疗愈；恋爱/婚姻关系疗愈；心理催眠技术与疗愈课程培训。
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