【什么牌子的宠物飞盘好】虽然列入了义务教育课程，但普瑞斯比普及道路还很长

成都苏德中学从几年前开始开设原班课程。回答者公岛

教育部21日印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知》，公布了新修订的义务教育课程方案和体育、健康等16个教育课程标准，极限飞盘作为新兴体育正式纳入义务教育课程。

作为一个新兴项目，铁饼运动受到越来越多的关注。在多个短视频平台上，与飞盘相关的内容也在增加。据一家短视频平台今年1月发布的《2022十大生活趋势》数据显示，2021年Frisby相关内容发表量同比增长了6倍。目前，该平台与圆盘相关的内容从年初的3万个增加到了5万多个。

普瑞斯比运动在年轻群体中逐渐升温，被教育部列为义务教育课程，这对这个新兴项目来说是个好消息，但由于种种原因，普瑞斯比的普及还有很长的路要走。(大卫亚设)。

铁饼运动在校园里已经有了布局

弗里斯比作为新兴体育项目被列入义务教育阶段课程，但该项目已在许多城市的校园中展开，并在一定程度上奠定了基础。(莎士比亚，坦普林。)

杭州普瑞斯比文化开发有限公司培训部主管郑顺在接受新京报记者采访时表示，2008年前出台了帮助校园普瑞斯比项目发展的计划，到目前为止，已有200多所学校通过该计划开设了普瑞斯比运动课程。

由于易于开始、娱乐性强、需要团队合作，普瑞斯比运动在一些学校开展后受到了学生们的喜爱。从很多合作学校的反馈来看，普瑞斯比运动在青少年体育参与的积极性、运动习惯的培养、个人品性的磨练等方面得到了非常好的帮助，得到了学校的认可。

郭给学校老师上训练课。回答者公岛

已经10年的郭是成都树德中学体育队组长，从2012年开始在校园普及铁饼运动。据郭青介绍，当时普瑞斯比玩家基本自学，在成都参加这项运动的人不超过30人。到2015年，学校正式成立了铁饼运动队，长期参加铁饼运动的学生近300人。据此，从2014年开始，清华大学、复旦大学、同济大学等国内高校院反对和美国威斯康星大学院反对继续保持着苏德中学毕业生的面貌，另有两人入选过院班国家训练队。

据前国家科班队员金华市外国语学校小学部教师杨易峰介绍，这些学校从2020年下半年开始尝试了科班项目，第一年有18名学生报名，经过一年的发展，增加了100多名申请者，全校学生可以从校本课程中学习科班。从最初的“看铁饼”变成了“学铁饼”。不仅在课堂上，学校也在陆续开展铁饼比赛、铁饼涂鸦、铁饼照片、教职员的工会活动等铁饼周边活动，形成了比较好的校园铁饼文化。

普瑞斯比运动发展迎来良机

普瑞斯比项目被纳入义务教育阶段课程，既是正名的机会，也是项目推广和发展的契机。对从业人员来说，这不仅是学校体育内容的改革，而且对圆盘这项运动的普及和发展也具有十分重要的意义。

郭认为，普瑞斯比运动正式进入教育部义务教育课程，为更多进入学校提供政策支持。这标志着普瑞斯比从民间新兴运动转变为国家认可的教育资源。

另外，新课程标准除了表明教育系统认识到普瑞斯比运动可以在身体和精神方面对青少年提供帮助外，从正纯的角度来看，更重要的是从义务教育阶段开始训练。无论是比赛水平还是对项目的理解都有积极的意义，未来将有更多的机会培养代表国家参加国际比赛的高水平飞盘选手。(莎士比亚，莎士比亚。)

杨易峰指导学生练习技术动作。回答者公岛

杨一峰很高兴能够在校园里“辩解”飞盘项目，研究教学过程中每个技术动作的重点和困难，并花费精力帮助学生掌握所有飞盘动作。他说：“以前，铁饼不属于教育版的项目。在学校普及中，只有用特色课才能培养学生的兴趣，丰富校园生活。”

从商业角度来看，某个体育项目的消费群体是真正热爱这项运动的长期爱好者。其中大部分人从学校开始接触这项运动，长期保留着对他的爱。郑顺认为，今后在铁饼运动的主要消费者中，参与学校的青少年占绝大多数。

从杨一峰的角度来看，普瑞斯比运动越来越受年轻人欢迎，但相对来说，它仍然属于大众项目。随着圆盘进入校园，更多的孩子可以参与和参与这项运动。从长远来看，随着大众面貌的扩大，将带动圆盘相关产业的发展和成熟。

普及铁饼运动还很远。

诞生于20世纪40年代的弗里斯比运动进入中国已有20多年，但截至去年，该运动受到年轻群体的关注，通过社交媒体逐渐升温。

为了飞行

盘运动在国内发展缓慢，郭铮铮分析认为，缺乏高水平赛事、群众基础较差、媒体曝光率低是重要原因。郑淳则表示，在固有印象中，飞盘被认为是宠物狗的玩具，大众对其了解并不多。其次，飞盘是非奥运项目，在国内的关注度和曝光度相对较低。据了解，飞盘项目在学校推广的过程中，除普及度不够外，师资力量不足、专业教材欠缺也是存在的问题。

某学校开展飞盘活动。受访者供图

随着被列入义务教育阶段课程，飞盘运动有望进入更多校园，因而有可能从小众运动变成大众项目。

杨屹峰表示，飞盘作为新兴项目，在“从无到有、从有到优”的过程中难免会出现一些问题。重要的是，在校园内先开展起来，搭建起一个让学生认识这项运动的平台。

为更好地实现飞盘在学校的推广，郑淳建议，除了不断提升老师、学生、家长对该项目的认知，培养专业的师资队伍、开发适合我国中小学体育教学的飞盘课程体系外，还要组建班级飞盘队、校队等，开展不同级别的赛事，通过比赛和奖励机制培养兴趣。

新京报记者 王继松

编辑 韩双明

校对 赵琳