金山贝壳 今天，这么多大咖集聚在金山，为的是……

今天，来自全国23个城市的教育家、专家、学者齐聚金山。这些大教育家在金山碰撞出了怎样的思维火花？91岁的宇易老师给出了什么样的观点？金山教育未来会如何发展...边肖会告诉你的！

今天，第三届城市教育发展联盟大会在金山召开。金山作为上海整体推进教育综合改革七大试验区之一，邀请了全国各地的教育专家，共商“走向公平、优质教育”。专家普遍认为起跑线提前了，连抢跑道都会烧一锅“生米”。尊重成长规律，长短兼顾每个学生，公平教育，是教育的发展方向。

在上午的开学典礼上，被党中央、国务院授予“改革先锋”称号、被授予“改革先锋奖章”的全国基础教育界唯一的主要教育家、著名教育家宇易分别发表了交流讲话。

从事教育68年的著名教育家宇易在他的报告中说，“抢跑道”会带来“生食”。她还说，比如说让柳树开花是不现实的，要尊重生长的规律。学校要的是综合素质，不是片面的素质；不是为了生出个别的天才学生，而是为了让所有的孩子在教育中获得成长。教育人而不教育人，是教育中的禁忌。宇易提到，每一节课的质量都影响着学生的生活质量，教师是滴着生命的灵魂。

下午，与会人员前往金山中学、海棠小学、祝星幼儿园、金山青少年实践中心等10个分会场，围绕“高中教育特色多元”、“义务教育质量均衡”、“学前教育标准质量”、“职业教育合作贯通”等主题进行参观交流。

据介绍，金山作为东道主，在全面实现教育现代化、体现教育公平、提高教育质量方面进行了一系列卓有成效的探索。金山正朝着教育改革更公平更好、教师更专业更快乐、学生更快乐、成长更健康的公平优质教育迈进。

学前教育是以最好和最好的方式发展的

祝星幼儿园作为上海的一流幼儿园和金山区的示范幼儿园，近年来越来越漂亮。无论是绿意盎然的“空中园”，还是海贝新语、“奇”石妙想、趣味游戏廊等活动区，祝星幼儿园的孩子们都能在幼儿园的角落、走廊、专门的活动室里找到一个“玩与学”的小天地。

祝星幼儿园园长吴洪辉表示，祝星幼儿园一路发展的成就，与金山区“抱团发展”的战略密不可分。

祝星幼儿园成立之初，是一所相对薄弱的二级幼儿园。但在集团发展、城乡共建的帮助下，在名师引领下，在金山区金山实验幼儿园、罗星幼儿园的帮助下，幼儿园于2012年成功创建上海市一级幼儿园，并于2016年成功通过上海市一级幼儿园复检，2017年成功创建金山示范幼儿园。

祝星幼儿园也尽力发挥一流园区的辐射作用。2017年，成功帮助私立金工幼儿园从上海三级幼儿园成功建立上海二级幼儿园。目前与金山区红阳幼儿园签订了团体发展协议，三年后扶持红阳幼儿园。打造上海一流幼儿园；同时，祝星幼儿园还与金工幼儿园签订了结对协议，为金工幼儿园的教育管理提供定期指导。

为了从整体上提高城乡幼儿园的办学水平，探索集团化发展模式是金山区教育局工作机制创新的途径之一。通过小组、园际联盟、“公”与“民”配对、对口支援，建立覆盖全区的教学互助网络，服务每一所幼儿园和护理中心，使全区学前教育均衡发展。

近年来，金山区在建设优质幼儿园方面取得了突出成绩。2018年，海丰幼儿园、同开幼儿园通过上海市一级园区评估。金山区上海一级公园数量从2011年的4个增加到2018年的18个，占公园总数的62.1%，居全市第一。

创意课堂分享改革智慧

今年3月底，金山区以“‘玩’到课堂‘星’充满乐趣”为主题的金山区综合学科实践活动展览研讨在金山区海棠小学举行。活动以三节“趣味”课颠覆了大家对传统课堂的认识，赢得了日本书院大学教育学科代表团的掌声。

其实海棠小学吸引来自全国各地甚至国外的各种访问学习团并不是什么新鲜事，但学校建的创意体验馆——“星光世界”却是最吸引全世界教育工作者的。在这个大厅里，学生可以在校园里工作，体验警察、消防员、银行职员、拍卖员等20多种职业。

这么精彩的体验厅是怎么来的？2014年，金山区启动“新质量学校”社区研究项目。海棠小学带头，与金山区林挺小学、教育学院附属小学组建海棠小学教育集团和6所社区学校。“星际世界”创意体验课程是在集团化背景下产生的。七所学校各自承担了两三个体验馆的设计任务，共同打造了20个体验馆，让孩子可以在学校接受初步的职业教育。

2012年，金山开展了基于课程标准的课程教学改革，探索学科基础素养的培养，构建了“知识素养、能力素养、情感素养”的三维教学目标，实施了学科素养培养的关键能力，最终形成了“黄金10”区域小学学业质量评价体系。海棠小学的这些创新课程也是小学课堂教学重建金山模式的代表之一。海棠小学社区根据每个学校的资源落实情况，根据学生的情况开发了不同类型的综合实践活动，形成了“明星世界”综合实践课程，不仅包括海棠小学课程，还包括海棠社区和团体学校的七门学校课程，给学生带来了生动的学习和实践。

犍为小学作为海棠小学的成员学校，近年来在“棋艺文化”特色和师资队伍建设方面取得了显著成绩。学校先后荣获“全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园篮球特色学校、北京2022年冬奥会、冬季残奥会奥林匹克教育示范学校”。在课程文化的引导下，教师专业发展迅速。青年教师曹静在上海市统一汉语教材(一年级)专题研究课教学评选中获得一等奖，同时获得全国优秀农村青年教师培养奖励计划第一批候选人。

让每一朵流动的花绽放

目前，第17届上海百万青年争当“明日科技之星”大赛正在如火如荼地进行。上海农心学校学生黄伟城凭借其“植树车”项目获得“科技希望之星”荣誉称号。他在学校创新实验室和“农业游乐园”的学习，让他萌发了用机器代替人工种植的想法，最终“植树车”成功诞生。

另外学校的三名小学生、叶、张菲菲也带着自己的自动灌溉系统和跌落式发电装置项目进入了小学组第三阶段的决赛。方雨欣来自武汉，那里的种植还处于相对落后的人工阶段，当地经常停电。结合在学校“农业游乐园”看到的智能农业设备，她和朋友一起开发了科技项目，希望将来能为家乡做出贡献。

、叶、、张菲菲都是金山民工的孩子。在农心学校这样典型的农村九年制公立学校，80%的学生是金山农民工的孩子。校长顾彦有一句口头禅:“无论你来自何方，基础如何，让每一朵流动的花绽放”。

农心学校的学生主要来自云南、贵州、四川、重庆等相对欠发达地区的农民工家庭。父母经常忙于生计，不愿意也无法关注孩子的教育。孩子有梦想但缺乏平台，有潜力但缺乏自信。

面对当前形势，学校以“创新”为重点，提出“不求人人成为科学家，只是为了培养学生热爱科学和探索的心”的科技教育理念，让学生在九年的学习和生活中对科技和创新感兴趣。STEM云教室、智能机器人实验室、科技创新探索体验区等10个实验室已经建成，分散在校园内

农心学校的许多孩子将来可能会和父母一起回家处理农业问题。为了让学生在真实体验中感受到农业科技的魅力，学校于2014年开始建设“农业趣味园”，积极开发“快乐农业趣味”。综合实践活动课“农业趣味园”由单温室、多跨温室、开放式种植区三大区域组成，成为校园都市现代农业生产的微缩版，有基质栽培，有水源

校际联系和资源共享

蒙山中学是金山区公认的好学校，朱航中学相对薄弱。2014年，在推进城乡教育一体化、推进义务教育均衡优质发展的背景下，金山区蒙山教育集团成立，两校走到了一起。

蒙山教育集团自2014年8月成立以来，已经走过了五年的历程。在过去的五年里，20多名教师直接参与了小组内不同形式的教师交流。蒙山教师充分发挥了主导作用，而祝星青年教师在跟随岗位的过程中成长。在此期间，祝星中学的入学率显著提高，教育教学环境显著改善，许多评价受到好评。

2018年，金威中学、廷新中学加入蒙山教育集团，实施紧密的集团办学，进一步推进“强校工程”。蒙山教育集团进一步优化教育资源配置，构建集团特色课程体系。目前，集团成员学校之间开展多种形式的联合教研活动，努力提高教师专业发展水平。

2007年以来，我区相继实施的委托管理、合作共建、群体发展、校际联盟、创建新的优质学校、学区分组等机制，是通过政策使优质学校和薄弱学校形成发展共同体，实现优势互补、共建共享、共同发展的目的。

教育的质量平衡一直是金山教育的重中之重。目前，金山共有7个教育小组和3个学区，呈现出校际联动、资源共享的新局面。

高中是多样化的，以满足学生的发展需求

2010年金山区启动高中多元化特色发展项目，所有高中都重点发展学校特色项目。金山中学充分发挥科技探索馆和胡哲研究院的功能，努力打造“五大”课程群，实现理科高中的梦想；中国师范大学第三附属中学建立了以科技教育特色为核心的多元化教育模式；四区实验示范高中已成为上海特色普通高中创建的项目学校。

枫泾中学把审美素质的培养作为办学特色，形成了“人人会画画，人人会欣赏，处处创新”的特色课程体系。学校与社会教育资源合作，推出了51门普通大学预科课程，以充分满足每个学生的学习需求。在这里，学生可以选修自己感兴趣的课程。有余力的特长生也可以在创新班“发挥所长”。

卢晓凭借丰富的科技知识和娴熟的动手能力，成为第15届上海“明日科技之星”；枫泾中学毽球队代表中国队参加匈牙利世界毽球公开赛，获得“女团亚军”；枫泾学生的艺术作品在海峡两岸交流，并进入上海朱屺瞻美术馆展览...

在审美素质的培养下，枫泾学子更好地“遇见”了自己，这显然离不开以审美精神为核心，“艺术为基础，科学为现实，人文为灵魂”的学校整体教育设计。

记者罗迎春

通讯员李代友吴昕

摄影，庄衣