深圳中学官网学历惊人！看完深圳中学拟聘教师学历，瑟瑟发抖中

深圳中学的“牛师”队伍又壮大了！

此前，2019年深圳中学拟聘教师名单在网上引起热议。该名单共拟聘教师35名，新聘教师35名均具有硕士以上学历，均为国内外一流大学。其中13名教师毕业于北京大学，7名毕业于清华大学；世界顶级名校也有五位老师，一位哈佛大学毕业。这些教师中，硕士7人，博士8人(博士后3人)。

这份新聘教师的“豪华版”名单立即引起了社会的广泛关注。

网友纷纷发出“清华北大毕业生在哪里？原来是去深圳教书”“本科毕业看完瑟瑟发抖”等等。与此同时，“顶尖毕业生去中小学教书是否大材小用”的话题再次引起了争论和热烈的讨论。

9月11日，深圳中学官网发布了《深圳中学2019年招收毕业生拟招人员名单公示》。名单上的毕业生都是硕士，连体育老师都是研究生，看的人瑟瑟发抖！

深圳中学名师聚会，有人表示支持，也有人表示不同意。他们认为集中优质的教育资源可以做大事，但过于集中并不总是好事。

据了解，深圳中学引进“豪华版”教师并不是什么新鲜事。这所学校的校长朱华伟是一位拥有博士头衔的校长。目前，深圳中学有教师400多人，其中硕士200多人，博士30人。有教授、高级教师、特级教师、金牌教练、名师40余人。近年来，从哈佛大学、新加坡国立大学、北京大学、清华大学、中国科技大学等国内外著名大学引进了100多名优秀毕业生。可以看出，在深圳中学，在清北教任中学当师傅是一件很平常的事，一点也不稀奇。

我们可以面对“清北宗师任中学之师”的“怪像”。很多人认为这是“大材小用”、“浪费”，是一种“浪费人才”。真的是这样吗？正如深圳中学校长朱华伟所说，一流的高中需要一流的老师，越是优秀的学生越需要优秀的老师来带领。因此，笔者认为“朔风清北任中学师”其实是“大材小用”，而不是“大材小用”、“浪费人才”。

“十年树木，百年树人。”教育是关系到一个国家和民族兴旺发达的基础工程，也是一项需要一个国家和社会不断关注和不断投入的事业。因此，笔者认为，培养一批优秀人才离不开“大师”和“名师”，而高学历人才勇于承担基础教育，放下“高学历”光环，到中学甚至小学做普通教师，这不仅是把教育当作感情的表现，也是责任和担当的表现。

“民族运动的兴亡，全靠教育；发展一个学校的方法，从人才开始。”随着我国社会的发展和基础教育的完善，高学历人才帮助基础教育已经不是新闻了。特别是在北京、上海等城市，中小学教师在顶尖名校的硕士、博士学位中“求同存异”。所以越来越多受过高等教育的人选择当老师，把学到的东西传授给祖国的下一代，这显然是国家、人民、社会的一大幸事。

从提高学生成绩的角度来看，普通本科生可能有资格当中学教师。事实上，一些以考试出名的超级中学，对老师的要求是非常“现实”的:老师不需要学历高，关键在于无条件服从学校的统筹安排，在“考试流水线”上认真做好操作员的工作。

但从应试教育的角度，从提高学生素养的角度，不难发现，高层次人才加入教学团队，带给学生的不仅仅是成绩。基础教育也需要“大材小用”，不能总以为高素质高学历的人才就因为“基础”就“大材小用”。

虽然高学历不一定意味着高质量，也不一定意味着当好老师，但是从普遍规律来看，教师整体素质的提高无疑是一件好事。很多名校毕业生往往经过严格的学术培训，接触到尖端科技成果，携带难以复制的资源和平台。比如2018年深圳中学介绍的清华大学博士刘颖，就是颜宁教授的学生，他在学术上也相当有造诣。

其实，高层次毕业生用自己广博的知识打开眼界和格局，让学生真正接触现实，认识技术，感受科学文化在社会发展中的力量，也是一件好事。正如深圳中学校长朱华伟所说:只有最优秀的人才能培养出更优秀的人，只有真正的“大材”才能培养出“大材”。

随着我国社会的发展和基础教育的完善，高学历人才帮助基础教育已经不是新闻了。特别是在北京、上海等城市，中小学教师在顶尖名校的硕士、博士学位中“求同存异”。

如果说以衡中为代表的“高考工厂”多少有些“被现实所迫”，那么利用这些“大素材”大胆创新，探索更为多样化和有益的培养方式，树立素质教育和人才培养的信心，而不是倒退到北上广、深圳、浙江等相对发达地区的“加工工厂”模式，也是正确的方向。

对于清北等名校的毕业生来说，既然带着光环来了，为了探索中国未来教育的目标而去了，他们就会给当前的基础教育带来更新鲜、更有活力的因素，实现教书育人的人生价值。

还需要注意的是，目前我国基础教育领域的差距还是相当明显的，大城市的名校主要是吸引名校毕业生。

从整体上看，名校毕业生进入这些中学，会促进整个基础教育阶段教师水平的提高；但横向比较，这确实可能会加剧教育的不平衡，使“均衡模式”和“名校模式”走向两个极端。如何使教育公平，吸引高素质教师在客观存在乃至教师差距不断扩大的趋势下，向教育的“洼地”倾斜，也是值得思考的问题。

饶是如此，也没必要否认名校毕业生加入基础教育的价值。只要“大材”有“大用”，基础教育水平整体提高，就值得期待。

所以“清北硕博荡中学教师”没必要大惊小怪，因为它符合正确的教育观和人才观。

综上所述，一句话，“清北硕博荡中学老师”不是“大材小用”。