开学第一课ppt课件 【开学第一课】新高一老师必看（PPT）

凯学第一科

——致2019年秋季开学的新生

亲爱的同学们:

首先恭喜你通过了入学考试的竞争和选拔，顺利通关。今天，你有幸成为东外的一名学生，因为你的到来，东外的校园今天非常清新明亮！

当我得知我将陪你走过高中生活的第一段旅程，我将陪你在迷人的英语课堂上遨游遨游，我从心底里感到幸福，因为我太爱英语，太爱我的教育，太爱我的班级，太爱我的学生！同学们，欢迎来到我的课堂！

一、师生自我介绍

首先，在我自我介绍之前，我们来玩一个互动游戏。

我请你猜:猜猜我的年龄！猜猜我的教龄！你猜我有多少毕业生！

好了，该揭晓答案了！请允许我自我介绍…

老师刚刚做了自我介绍。同学们，让老师和新同学认识和理解你们。谁想成为第一？志愿者？只有四次机会。

我没有抓住机会介绍我的其他学生。今天课后请用书面英语完成自我介绍。相信你会用最好的语言来形容你这个与众不同的人！

二，高中学习的要求和特点

同学们，你们一定为中考拼尽了全力，一定还清楚地记得中考前打架和刷题的场景。你成功了！你通过自己不懈的努力敲开了自己高中的大门。

在这里，你将和你的新同学开始新的旅程。高中将是你变得成熟和聪明的关键时期。在这三年里，你的知识会不断增长，你的视野会不断开阔，你的人生观和价值观会趋于稳定，你会摆脱年轻时的迷茫和叛逆，你会更好地理解父母和老师的良苦用心，你的人生目标会更加清晰。

最重要的是，同学们，你们要比中考更加努力、更加努力，比中考更加珍贵，因为三年后，你们将面临与全省同学的追逐赛，去敲开高等教育机构的大门。

●高中相比初中，学科多，知识难，时间紧，任务重，尤其是高一的九科。每个人都应该做好心理准备，但知识是螺旋式上升的。只要你勤奋、务实，听从老师的建议，你一定会在高中三年里取得丰硕的成果。

●高一上学期的学习习惯、学习方法、思想转变至关重要，要尽快融入，适应新的学习环境，掌握新的学习规律。

●随着年龄的增长，身心发展的特点，你在高中的记忆能力逐渐从机械记忆转变为理解记忆。高中学习不仅仅是阅读和记忆，更重要的是理解、归纳、总结和思考，这需要科学的方法，而不是蛮力。语文和英语坚持阅读和提取，培养语感，平时努力；科学需要及时总结方法和问题。

●所有科目都需要准备:班级笔记本、错题积累本、中文摘抄本、英文袖珍词汇本、英文笔记本、英文错题本。

●每日总结、每周总结、每月总结、及时反思都很重要。

●平衡不同学科之间的差异，必须有自己的优势学科，英语一定不能差。

三，高中英语的特点

同样，高中英语的要求和难度也增加了。

●初中词汇量1500个单词，高中三年至少要掌握3500个单词和450-500个短语。

●阅读:要求学生阅读书籍、报纸、杂志上关于一般话题、公告、说明、广告的短文，并从中获取相关信息。

●高中英语单词多，课文长，难句多，语言知识点和短语多而零碎，语法知识难度逐渐增加。要想学好英语，一定要勤奋，勤奋，复习，积累。

●必备参考书:一本牛津或朗文现代高级双解词典，大学期间仍会用到；一本适合中学生的语法参考书，一本3500字的高中新英语词汇书。

●课堂笔记本，错题整理，词汇积累。

四、高中英语试题及高考要求

●高中英语试卷作文

满分150，时间120分钟。

1.听力30分；

2.阅读理解5篇文章，20题，40分；

3.完成空20空，30分；

4.填正文空填15分；

5.短文改错:一篇文章10处错误，10分；

6.书面表达:100-120字左右，25分。

●高中生英语词汇要求

1.单词记忆:音、形、义；

2.掌握单词的六个维度:一词多义、熟悉的单词、准确的汉语释义、英语释义、辨析、搭配；

3.掌握词汇:词源意义、基本意义、派生意义、词块、词族、学术词汇、正式术语和非正式术语。

●高考对学生阅读能力的要求

1.理解主旨；

2.理解课文中的具体信息；

3.根据上下文推断单词和短语的意思；

4.根据所读内容做出判断和推论；

5.理解文章的基本结构；

6.了解作者的意图、观点和态度。

●高考阅读文章来源:

英美外媒、网站、杂志的原创文章涉及生活、地理、环境、历史、人文、艺术、政府报道、新闻报道。

5.我校英语教材的选择

●人教版教科书:

高一:必修1-4模块；高二:必修5-选修6、7、8模块

●英文原版教材:

头脑中的英语三级一年级:1-7单元；高二:8-14单元

●以人教版为主线，嵌入EIM，两年内有效整合完成9本教材。

不及物动词我校英语教学辅导书的使用与介绍

Victor English Company编写的从一年级到三年级系统使用的全套书籍:

1.新高中英语词汇3000+1500+500

2.阅读6+1

3.新高中高级英语词汇

4.维克托的英语听力训练还是强化训练

5.维克多英语高中英语语法

6.维吾尔语单词APP:加分神器。利用周末、小长假、寒暑假学习词汇，夯实基础，自主学习，提高效率，增加学习英语的乐趣。

●维克多英文书的特点:

1.与PEP教材配套使用的最全面、最系统的书籍。

2.最适合高考的书，是高考的真实再现，把高考带入日常生活。

3.在话语中始终突出语言的使用，培养语用能力和意识。

4.一本融合了多种语言学习理念、想法和脑科学的书。

5.以“深刻”为核心的书籍:词汇深刻，以读促学；精读以读促写。

6.新颖，不枯燥有趣。

7.高考拿130+和140+分的法宝书。

●如何将教材和教具有机结合，高效使用；

1.词汇教学2-3课时:

1)课后自我预习，每天整理4、5-6个核心单词，以思维导图的形式整理在笔记本上。

2)课堂小组合作，使用维吾尔语单词书讨论和探究核心单词的关键用法，各组中心发言人使用维吾尔语单词书和思维导图报告和展示所讨论的核心单词的用法。

3)教师使用维吾尔语课堂课件引导拨号，突出考点难点，扩大延伸迁移，在语境中有趣地学习词汇；学生应及时改进笔记，有效掌握核心词汇的用法。

4)学生学以致用，用本课学到的核心词汇表达自己的观点，写故事，突出单元主题。

5)早上阅读并背诵校本教材中的经典句子，听写测试。

6)学习完核心词汇后，每天完成词汇推进中相应的词汇练习。

7)日常作业:背诵作业+基础作业+高级词汇追踪练习或+阅读作业

2.阅读教学2-3课时:

阅读课第一课时:阅读部分教材课文:主题阅读，以语篇为主，突出思辨。

1)巧妙的介绍和即兴创作。

2)享受阅读背诵，享受话语。

3)研究文本，深入分析。

4)激情展示，聪明思考。

5)拓展作业，升华主题。

阅读课第二课:课本阅读部分的语言知识学习

五步阅读教学法:

1.读好课文，识珠；

2.小组合作，筛选探索；

3.学生秀，老师拨；

4.总结和扩展迁移；

5.阅读背诵，学以致用。

阅读课第三课时:校本教材单元测试案例的使用。

3.高中英语阅读6+1学习:1-2课时

高中英语阅读6+1有以下特点:

第一，每天一篇，各种问题；

第二，讲究原创，材料新颖；

第三，突出主题，紧跟教材；

第四，限时评价，高考标准；

第五，破解难点，分析准确性；

第六，布局活泼好用。

高中英语阅读6+1怎么用；

1)作业安排:每天一两次阅读训练。

2)工作要求:自己核对答案，对错题进行点评；

自己查生词，标注疑难重要用法，划出长难句。

3)工作反馈:

1.老师提前复习，发现共性问题，做备注。

2.每个单元进行一次精读，先解决常见问题。

3.深入分析完形填空空，细嚼单词和课文的意思，没有答案也能填空。

4.精读一两部经典，学习和推敲某些词的用法，灵活运用词性，欣赏个别段落，重点分析一些长难句，体会语言的魅力。

5.作业安排:精读后刻意练习安排，分两次完成。晚自习时指点，早自习后充分阅读深奥的课文和段落，刻意练习句子，最后5分钟反复沉淀记忆。

七.我校英语特色活动与课程

每天英语听力练习，英语口语水平测试，英语演讲比赛，口语英语角，英语剧场，英语书法比赛，英语趣味配音，英语歌曲比赛，每周一节外教课。

每周二下午，第四节是各个学科的校本课程时间。目前有五门英语校本课程。学生根据个人兴趣、喜好和特长选择课程。这五门校本课程分别是:我们都是剧作家，中西文化求实力，英语口语，日语和法语是两门小语种课程。

八、我校英语教学三年计划

高一:注重学习兴趣的培养，习惯的养成，做好初高中衔接，高中英语学习方法的指导，自主学习能力和英语思维能力的培养，注重阅读和句子写作，英语书法练习。

高二:注重不断学习习惯的强化，英语思维能力和语言意识的深入发展，句子写作和片段写作的互动，英语书法的练习。

高三:更加注重精读，增加英语词汇学习、阅读训练和写作的深度和广度，培养独立的英语思维能力、辨别能力，提高做题的准确性，注重话题式写作和英语书法练习。

九.我校英语学科标准与要求

同学们，经过老师今天第一节课的精心准备和精心指导，你们一定对高中英语学习充满了期待和憧憬。的确，高中英语学习紧张、充实，但很有趣。我相信你的收获不仅仅是英语知识。

对你来说，三年的努力，高考英语考高分的目标太低了！我们的目标是立足当下，着眼未来。我们看到的是三年后你的思维能力，文化意识的提高，英语学科素养的全面发展。我们期待您在大学校园和课堂上自信而熟练地用英语与来自全国各地的学生交流和表达。我们仿佛看到了你的未来，站在世界舞台的中心，行走在世界的每一个城市，用英语讲述着中国的故事，传播着中国的文化。

我们愿意与有世界眼光和中国灵魂的骄傲的中国人见面。他就是你，我亲爱的同学！

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刘俊荣先生，中共党员，河南省郑州市郑东新区外国语中学英语教研组组长，高级中学英语教师，河南省学业水平测试及质量检查组成员，郑州市英语教研组命题专家组成员，郑州市教育教学先进个人，郑州市模范教师，河南省精品课程二等奖， 郑州市精品课程一等奖获得者、郑东新区教育局骨干教师、郑东新区管委会优秀教师、河南省省级课题、市级课题主持人。

刘俊荣先生从事教育教学工作24年。一直在教学一线打拼，有一定的教学管理经验。多年来，他致力于学习，培育桃李，精心带领团队。

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