知识点
文本主题:
按照“提问—分析问题—得出结论”的逻辑顺序,本文采用了举例、比较等多种解释方法。,以表明人类尚未在地球外层空间发现生命迹象,人类将以不懈的科学探索精神继续解开宇宙生命之谜。科技论文的严谨性、科学性和准确性体现在文章的字里行间。
构词法:
谜语:谜语,谜语,谜语,谜语
嫦娥:嫦娥
E:嫦娥峨眉宫娥娇娥
尚:时尚高贵,崇尚之剑
照片:照片:照片:摄政王摄氏度
倾向于:倾向于专心听而破产
暴露:暴露,暴露,暴露
斑:斑驳的斑马斑斑驳驳,五彩缤纷
干燥:干、热、闷、渴
沙漠:沙漠莫莫漠不关心,无动于衷
磁性:磁铁、磁铁、磁极、磁卡、磁带
皇家:御寒御寒,御驾亲征
多音节词:
薄:bó thin báo薄被
感人:Zhuóland。朱澳着火了
文字说明:
发达:①已经充分发展;繁荣。②繁荣;仙大。这篇文章是第一个意思。
理论:人们通过实践总结出来的关于自然和社会知识的系统结论。
沧海一粟:沧海一粟,形容为非常小。
出处:①开始发生。事物的根源。这篇文章是第二层意思。
能量:能产生能量的物质,如燃料、水力、风力等。
枯萎:枯萎和萎缩。句子:秋天过后,池塘里的荷叶渐渐枯萎,呈现出一派萧瑟的景象。
反抗:反抗;反抗。句子:要团结起来,抵制外敌。
调查:仔细深入观察。造句:搞科研,一定要勤于调查,勤于思考,才能有所成就。
反义词:
发达-落后吸引-排斥
够了——缺乏相似性——不同
揭开-覆盖干湿
薄厚,远邻
同义词:
发达-先进起源-起源
适可而止
决策-决心枯萎-干燥
抗拒-抗拒探索-探索
把握主要内容
本文介绍了科学家探索地球外是否有生命的艰难历程。
阐明基本结构
古代神话的话题——理论推测——火星探索——尚未揭开谜底,但仍将被探索。
理解句子的意思
1.可以猜测,地球绝不是唯一有生命的天体。然而,人类还没有找到另一个有生命的星球。意思是:理论上推测地球外一定存在有生命的天体,但人类至今没有发现这样的行星。
2.这两项成果证明,飞船降落的区域火星表面没有生命。就目前的探测结果来看,火星上没有生命,但也不排除火星上有生命的可能性。比如飞船还没有着陆的区域,火星表面以下的岩石等等。
体验思想感情
迄今为止,地球外是否有生命仍是一个未解之谜。激发人们对科学和学习的兴趣以及探索未知的好奇心。
理解表达法
用分析比较排除的方法说明问题。
学习方法指导
首先要了解生命存在的必要条件,然后逐步了解科学家探索火星的情况,进而全面了解地球外是否存在生命这一结论仍然是一个未解之谜。
文本数据
星系:银河系是一个星系,比普通星系略大,直径约10万光年。银河系中至少有2000亿颗恒星。其中,约有400亿颗恒星集中在中央凸起处,被四个旋臂环绕,其中混合着气体和尘埃。核球直径3000光年,椭球形。它由一颗超过100亿年的古老星球组成。银河系有150亿光年的历史。太阳系位于银河系的旋臂上,距离银河系中心约26000光年。
太阳系:以太阳为太阳系中心,由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星和行星际物质组成的天体系统。在庞大的太阳系家族中,太阳的质量占太阳系总质量的99.8%,而九大行星和数万颗小行星的比例可以忽略不计。它们永远围绕太阳运行,同时太阳慷慨地给予自己的光和热,温暖了太阳系的每一个成员,促使他们不断发展和进化。
课后练习的参考答案:
1.为了搞清楚其他星球上有没有生命,读书的时候都做些什么?这个同学的思考给了你什么启发?
为了了解其他星球上是否有生命,我读了第二至第八自然段,了解了生命存在的条件;根据这些条件,水星、金星、木星、土星、天王星、海王星不可能有生命。太阳系中可能还存在生命的星球是火星,但是根据飞船的观察,火星上基本上没有生命。我查阅了资料,进一步验证了文中的观点。近年来,虽然对火星的研究有了一些新的发现,但没有发现生命存在的有力证据。
这位同学告诉我们要有选择性的看文章,与问题相关的内容需要仔细阅读,关系不大的内容只需要浏览即可;文章中有些信息可能不准确,需要查阅数据来判断。
2.如果要探讨以下问题,你会怎么看这篇文章?
科学家如何判断其他星球上是否有生命?
在了解了生命起源的过程之后,人们认为至少应该有以下几个条件:第一,适合生物生存的温度一般应该在零下50摄氏度到零下150摄氏度之间;第二是必要的水。卵自体、核酸活力等生命物质与水密切相关。没有水,就没有生命;三是构图得当的氛围。虽然已经发现少数厌氧菌没有氧气也能生存,但是氧气和二氧化碳对于生命的存在是极其重要的;第四,要有足够的光和热为生活系统提供能量。
根据这些条件,科学家首先分析了太阳系中除地球以外的行星。水星离太阳最近,面对太阳时表面温度达到300到400摄氏度,没有生命的可能。金星是一颗缺少氧气和水的行星,有厚厚的云层。阳光辐射和云层造成的“温室效应”使金星表面温度极高,生命不可能存在。木星、土星、天王星、海王星离太阳很远,表面温度一般低于零下140摄氏度,不可能有生命。
太阳系中唯一可能还有生命的行星是火星。火星和地球有很多相似之处:地球自转23小时56分4秒,火星自转24小时37分;地球自转轴与轨道平面的倾角为66度34分,而火星的倾角约为66度1分,因此火星与地球之间的昼夜长度相似,有四季交替。
科学家还发现,火星是一个非常干燥的星球。虽然在它的大气中发现了水蒸气,但是它的含量很少,只有地球上沙漠面积的1%;火星的大气层很薄,二氧化碳含量96%,氧气含量很少;火星表面温度很低;火星没有磁场,大气中没有臭氧层,无法抵御紫外线和宇宙射线。这些因素都说明火星上很难存在生命。
人类有可能移民火星吗?
火星是一个非常干燥的星球。虽然在它的大气中发现了水蒸气,但是它的含量很少,只有地球上沙漠面积的1%;火星的大气层很薄,二氧化碳含量96%,氧气含量很少;火星表面温度很低;火星没有磁场,大气中没有臭氧层,无法抵御紫外线和宇宙射线。这些因素都说明火星上很难存在生命。况且火星离我们太远,还是不可能移民的。
图解法
同步练习1
一、看拼音写单词:
dàn yn méI kāng kíI
dǔ市
Um小专用
第二,加四个字:
迎风面显示山脉和大海
小心起床
第三,相似的单词和短语
有限核信号磁
硬了快子
测量辐射探针常数
侧福深熊
部分卸载陨石奥秘
补御损迷
第四,按顺序排列单词:
1.地球、银河系、太阳系和宇宙
2.植物、果树、杨梅树和树木
第五,修改病句
1.造纸是中国古代的四大发明。
2.公园里到处挂着五颜六色的红灯。
3.看到这里,我不禁回忆起往事。
6.指出下列句子的解释方法。
1.能传递信息的物体叫媒体。
2.地球的表面积为5.1亿平方公里,其中只有约五分之一是人类居住的土地。
3.科学家已经证明,在以地球为中心的至少40万亿公里范围内,不存在第二颗适合人类居住的行星。
7.阅读以下段落,完成问题1-2:
地球只有一个。如果它被摧毁了,我们就无处可去了。如果地球上各种资源枯竭,我们很难从其他地方得到补充。我们应该认真保护地球,保护它的生态环境。让地球更好的造福我们的子孙后代!
1.与本文中带下划线的句子意思完全相同的句子是
A.地球拥有的自然资源也非常有限。
B.如果地球上各种资源枯竭,我们很难从其他地方得到补充。
C.人类不能指望在毁灭地球后移民到其他星球。
我们应该仔细保护地球,保护它的生态环境。
2.结合这段话的内容,我们来说说作者为什么以“地球只有一个”为题。
8.读下面两段,完成问题1-2。
地球拥有的自然资源也是有限的。比如矿产资源,不是上天的恩赐,而是经过几百万年甚至上亿年的地质变化而形成的。地球是无私的,它慷慨地为人类提供矿产资源。但是如果不控制开采,会加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需的水资源、森林资源、生物资源、大气资源可以不断再生,长期为人类做出贡献。然而,人类随意破坏自然资源,肆意滥用化学品,不仅使其无法再生,还造成一系列生态灾难,对人类生存构成严重威胁。
1.结合课文,说说下面单词的意思。
dǔ市
优雅小眼睛
第二,加四个字:
在风中谄媚,倾泻山海,小心翼翼地升起
第四,按顺序排列单词:
1.地球、银河系、太阳系和宇宙
宇宙,银河系,太阳系,地球
2.植物、果树、杨梅树和树木
植物、树木、果树和杨梅树
第五,修改病句:
1.造纸是中国古代的四大发明。
最后加上“一”,应该改成:造纸术是中国古代四大发明之一。
2.公园里到处挂着五颜六色的红灯。
删除“五颜六色”,换成:公园里到处都挂着红灯。
3.看到这里,我不禁回忆起往事。
删除“到”或“过去”,应该改为:看到这些,不禁回忆起过去。还是看到这些,不禁回忆起往事。
6.指出下列句子的解释方法。
1.能传递信息的物体叫媒体。
2.地球的表面积为5.1亿平方公里,其中只有约五分之一是人类居住的土地。
3.科学家已经证明,在以地球为中心的至少40万亿公里范围内,不存在第二颗适合人类居住的行星。
7.阅读以下段落,完成问题1-2:
地球只有一个。如果它被摧毁了,我们就无处可去了。如果地球上各种资源枯竭,我们很难从其他地方得到补充。我们应该认真保护地球,保护它的生态环境。让地球更好的造福我们的子孙后代!
1.与本文下划线句子完全相同的句子是
A.地球拥有的自然资源也非常有限。
B.如果地球上各种资源枯竭,我们很难从其他地方得到补充。
C.人类不能指望在毁灭地球后移民到其他星球。
我们应该仔细保护地球,保护它的生态环境。
2.结合这段话的内容,我们来说说作者为什么以“地球只有一个”为题。
就是警醒世人,保护地球,保护唯一适合人类居住的地方。
8.读下面两段,完成问题1-2。
地球拥有的自然资源也是有限的。比如矿产资源,不是上天的恩赐,而是经过几百万年甚至上亿年的地质变化而形成的。地球是无私的,它慷慨地为人类提供矿产资源。但是如果不控制开采,会加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需的水资源、森林资源、生物资源、大气资源可以不断再生,长期为人类做出贡献。然而,人类随意破坏自然资源,肆意滥用化学品,不仅使其无法再生,还造成一系列生态灾难,对人类生存构成严重威胁。
1.结合课文,说说下面单词的意思。
耗尽:用尽,用尽再次:再次
顾:考虑过度:过度而无节制
2.这两段主要讲的是什么?
地球上的自然资源是有限的,肆意开采、随意破坏,会给人类生存带来严重危害。
3.如何才能避免这种可怕的情况?
注重保护自然资源,合理开发利用。
同步练习2
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