10个月宝宝别人抱就哭，干货看这篇!入园两个月了，宝宝还在哭闹。关于孩子的哭闹，是我们的方法错了

大家好，我是星汐妈。

一提上学就哭闹的宝宝

前两天一大早等电梯的时候就听到了电梯里面嗷嗷嗷的哭声，电梯一开，原来是班上小星的同学书书在大声地嗷哭，坐进电梯里面特别明显，我看着书爸爸，他一脸无奈的样子；

“哭得好伤心呀，等下小脸都哭花了噢。”我调侃了下书书，小家伙脸一别就转过去，不再理我了，继续他的嚎啕大哭[大哭][大哭][大哭]。

"我们实在是没有办法了呀，什么招都试过了，他就是要哭，他爸爸每天早上都没有办法早点去上班，他爸爸只能天天抱着他去学校！！”书奶奶一脸无奈地说着。

出了电梯，我们各自走着，书书爸爸抱着孩子往另外一边的方向走，书书奶奶和我们一路走。

“奶奶，怎么你不和书书爸爸他们一起走呢？”

“他不肯呀，每天一定要爸爸或者他妈妈送呀，我和他一路走，他闹得更厉害。”

“那等下回到幼儿园，还会继续哭吗？”“小星，等会同学哭了，你和他一起进教室吧。”我笑着说。

“嗯嗯，好。"星笑了笑点头。

“他等下一到学校门口就不会哭了，看得老师马上就收声，你说气不气人，你看你们家的多好，自己背着书包去上学！”书奶奶好气愤的样子[发怒][捂脸]

到了学校，果不其然，书书已经比我们先到了。他就站在校门口，安静地排队等待晨检入园，小星高兴地排在他后面。晨检后娃们挥了挥手，和我们无声地道再见，书书的小眼神看起来委屈极了[快哭了][快哭了][快哭了]，他奶奶拿了校卡就走了。

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对于这种分离焦虑的现象，相信很多家长都有经历过或身边就有很多这样的例子。

我家小星2岁半去读早教的时候分离焦虑也是超严重。大兮小时候这种现象不严重，因为我一直做班上家委的原因，所以经常会和他们幼儿园班主任交流，发现小朋友们的分离焦虑的表现主要有：

一、不断哭闹型。刚开始第一天入园后一切美好，第二天或者第二周后就不停哭闹不愿意去幼儿园的。

二、又哭又闹型。又哭又闹，经常在班级乱丢东西，乱跑出去的。

三、隐忍型。宝贝看起来一切正常，不哭不闹，但是老师会和家长反应宝宝在学校不合群、不愿意玩。

四、看到别人哭，自己才会哭。这种宝宝也常见，主要是在小班刚上幼儿园的时候，自己本来很淡定的，但是看到别的小朋友叫“我要妈妈”，她也想起了自己的妈妈，跟着一起哭[快哭了]

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对于上述的所有情况，其实都是正常的，每个孩子的个性都不一样，个性不一样会导致不同的情况。家长们都不用过于焦虑，正确地看待这个焦虑，并且找到缓解焦虑的方法，我们和孩子都能顺利地度过这个阶段，要知道当初我家小星就是属于不断哭闹型，说起来那也是一把心酸泪呀：

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第一天读早教（2岁8个月，不算小了），对新环境很兴奋（早教中心原来我们也试过课，不过当时试了半个小时就走了），然后很高兴地和我们说再见。我很开心地和她爸爸去上班了，心想这个娃好省心呀，和她姐姐一模一样，我终于可以安心地做事情了。

上了大概3天后（后知后觉的娃呀），她开始闹情绪了，下午我去接她的时候；

“今天好玩吗？”

“好玩。我画了小花，老师说可以送给妈妈。”

“真好，我家小星又学会了一样东西，上学真好玩。”回去路上情绪非常好，和老师沟通过，她第一天过后就适应得很不错了，开始和老师互动了。

“妈妈，明天我不要去学校。”晚上睡觉前[委屈]悄悄地对我说；

“学校很好玩的，我们先睡觉吧。”我轻轻地哄着她；睡前都是委屈地哭着我不要去上学，不要去上学。

早上起来后，喊她起来后就开始哭闹，“我不要去上学，我不要去上学。。。”哄着下了楼，上了车，看到车子往学校的方向走，哭得更厉害了，到了学校不肯下车，抱了下来，不肯让老师抱，更加不肯进教室，两只小手死死地抱住我，两只小脚就是不肯下地。后面狠狠地把她手拉开，往老师手上一放，说了声再见脸都不回地就走了。如此这样，连续了3天。

我实在是不想再这样继续下去了，于是我回到公司就继续查资料问朋友看如何解决目前这种状况。原来用的方法：

送完孩子及时离开、到点及时接孩子、积极鼓励孩子、经常在孩子面前夸老师，说老师很想她，很喜欢她之类等等都不再奏效。

无意中看了朋友推荐的关于情感引导的方法，居然很有效地帮我解决了这个困扰，也让我和小星之间的亲子关系更紧密了。当天下午我接她回家，在路上。

“小星，明天我们还要继续去上学的哦，我们上学的时间是周一到周五，姐姐上学你也是要去上学的。”边走边和她聊；（种下情感种子）

“好的，我不想去上学。”刚接到，她很开心，蹦蹦跳跳地，路上还和同学一起手拉手了，但是还是要说不想去上学。

“小宝，现在是晚上睡觉的时间了，我们睡醒了起床后就要回学校了，明天是周四，是上学日。上学的日子，妈妈需要你开开心心地睡觉、睡好了开心去上学，到了学校要开心的和妈妈说再见。”睡前我继续引导她；（继续种下种子）

“我不想去上学，上学不好玩。“事实上她每天上学都是开开心心的，已经交了朋友，也很喜欢老师们。她的需要就是我对她特别的关注。

“我知道小宝不想去上学，是因为上学后见不到妈妈，小宝不想很久见不到妈妈才这样的，对吗？”她像是很明白似的点点头。（关注她的情绪并且理解她）

第二天早起，

“早上好，小宝，起床了。今天是上学日，我们起来收拾好去学校吧。”（种子发芽）

"[快哭了]呜呜，我不去上学。”早上起来，有起床气，需要我的关注。一听要去学校马上就哭了。

“今天是上学日，妈妈需要你开心去上学，到了学校要开心地和妈妈说再见。到了下午就见到到妈妈了。”我耐心地和她继续引导[机智]（继续，锲而不舍）

到了楼下，情绪已经好一点了。

“我不想去上学，”带着哭腔，抽泣着。

“上学日，开心去学校，开心和妈妈说再见。我知道你现在很不高兴，但是妈妈想看到你开开心心去，好吗？”我体察并理解她的感受。(说出她的感受）

“开开心心的意思小宝明白吗？”她摇了摇头，已经没有抽泣了。（引导她解决问题）

“开开心心就是要小宝现在我们去学校的路上不哭，等下我们到了学校，小宝也不哭。好吗？”我继续引导她。

走在路上没有哭了。

“小宝的表现非常好，我看到小宝学会了开心去上学了。真好！”我继续表扬她，并且路上一直和她说着看到的花呀草呀之类的。（当她做对了的时候，表扬并告诉她是对的）

到了学校，没有哭；

“开心到学校咯，妈妈很高兴你做到了。”我把她交给老师，说了声再见，转身就走了。瞟了一眼，没有哭，但是面无表情，很落寞的像是马上要哭出来的样子，但是强忍着。

第二天继续一样的方法，再表扬她昨天的行为是对的，第二、三天，和我说再见，但是表情复杂，没有笑容（因为中间休息了两天，又加剧了她的分离焦虑）。第四天，说再见，依依不舍地分别。

之后。。。每次说起上学（没有生病的情况下），都是我喜欢和小朋友一起玩，我想第一个到娃娃家。到了学校，说了再见，头也不回地留个背影给我，留下一脸落寞的我[黑线][黑线][黑线]

试过了才知道情感引导的方法真的很棒，这种方法相信大多数有这种困扰的爸爸或者妈妈们试了都会觉得特别有用，几个步骤和孩子更亲密：

一、事先播下种子。(我们要做什么事情，提前清晰告诉孩子我们的要求，我们要求是孩子开心去上学，头天说一次，晚上再强调，第二天又强调）

二、关注孩子的需要。（孩子需要什么，准确地说出来）

三、聆听。（蹲下来，和孩子平视着聆听）

四、理解孩子的感受。（她不想去就是不想，理解她的感受。让她知道父母是理解她的）

五、引导孩子自己去解决问题，及时表扬。（开心去学校，如何才开心？告诉她开心最起码是不哭闹，孩子会明白不哭是对的）

爸爸妈妈们，是不是也挺简单的呢？大家遇到类似的问题都可以试一下这个方法，前提是我们自己得有足够的耐心去一步步地引导，我们自己不能说一些，你这样哭是不乖的、你这样老师不喜欢的类似这样的话语，这些小天使们就会被你们搞定得妥妥的啦[耶][耶][耶]

题外话，班上的书书我后面有建议他爸爸用下这种方法，这两天孩子还会家里闹，不过路上已经停了。

也期待有更多的爸爸或者妈妈们用耐心去引导你们的宝贝们，期待你们的留言和反馈[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

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我是星汐妈，学习型妈妈。

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