支教的意义 支教的意义......

为补齐学前双语教育的“短板”，新疆维吾尔自治区党委决定从今年秋季新学期起，每年选派5000名新招录公务员及教师，赴南疆四地州农村幼儿园支教一年。南疆四地州包括喀什，和田，克孜勒苏柯尔克孜自治州，阿克苏，双语教师数量匮乏，质量“结构性短缺”等问题一直十分突出。为此，新疆今年以南疆四地州农村地区为重点，新建、改扩建4387所农村双语幼儿园，使农村入园幼儿总数达到112.89万人，实现农村学前3年免费双语教育全覆盖。 南疆双语最缺失的不是教育
自治区统计局支教干部王源认为：“南疆双语最缺失的不是教育，是农民、是家长的观念。”由于种种因素制约，全疆1000多万少数民族人口中约有70%的人不会说汉语。这是一个可怕的数字，这也给别有用心之人，特别是“三股势力”提供了温床，让宗教极端思想得以滋长和蔓延。邓小平同志曾说：“教育要从娃娃抓起”，这是出于孩子成长和国家发展的考量。所以，党中央、自治区党委，对南疆双语教育非常重视。政策上北疆支援南疆，兵团支援地方。教育政策向南疆倾斜，南疆已经实现从幼儿园到高中15年的免费义务教育。让孩子们从小学习国家通用语言，更好的理解和掌握普通话的在今后生活中的重要性。要成为一个有道德的人，一个对社会有用的人，一个有益于人民的人，报效祖国，报效自己的家乡。这是支教的目标和目的，也是我们工作的意义所在。歌德说过：“The important thing in life is to have a great aim and the determination to attain it. 人生重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现它。”我们响应自治区党委的号召，来到南疆支教一年。双语教育是座桥，是连接南疆人民和全国人民的一座桥。让全国人民了解南疆，让南疆人民了解我们伟大的祖国。双语教育是座桥，是连接维吾儿语和国家通用语言的一座桥。双语教育任重道远，需要我们一年又一年，一批又一批的支教干部和支教老师，一块砖一块砖地搭建起双语教育这座桥，这是我们这代人的使命和光荣。“Jump for the Sun,at least,you will land on the Moon.朝着太阳跳，至少也会落到月球上。”我将尽自己最大的努力做好幼儿教育工作，有效培养幼儿的“五观”、“四个认同”、“三离不开”意识，改进当地农民的精神面貌和社会风气，稳步促进幼儿语言、社会、健康、科学、艺术等五个领域的发展。只有结合当地实际情况，结合政策法规，结合现代教育理念，做好计划，坚定信念，明确目标。 支教有爱心还不够，要专业化，尊重孩子
目前支教遇到的最大的问题是专业度应当再提高。所谓专业不仅指知识的专业度，而是老师对孩子的尊重以及同孩子情感上的交流。以拍照为例，希望支教老师们能尊重孩子。有些支教老师爱给孩子拍照，然后发微博本站。我不主张这种行为，老师要对孩子有最基本的尊重。在征得孩子们的同意之前，不能对残疾孩子或者特殊孩子乱拍照。不能“拍你没商量”。此外，师生的交流也很重要。有些孩子上课注意力不集中，老师会责怪孩子。但是老师不知道的是，孩子可能在家等下地干农活的父母，也许他们很晚才能吃上晚饭，很晚才能睡觉，如果老师不了解这些，只是一味地责怪孩子，会给孩子带来伤害。当老师和孩子心贴心交流的时候，他才会有一个感情的变化，进而产生能力和学习水平。这比之教给他们知识重要的多。 如果你只是想去体验生活，就别去！
不要以为他们是偏远少数民族地区的孩子，就可以随便对待他们，想来就来想走就走。支教不是“到此一游”，只有爱心还不够，还需要责任感。所谓的支教“到此一游”，是指有些人去支教是为了完成任务，或为了给自己贴一个标签--“我支过教了”，或是为了体验生活，然后坚持不下去就混日子。这样所谓的“完成试用期”、“做好事”，其实对孩子们来说，是一种伤害。一方面，当孩子们对支教老师刚产生感情的时候，老师就走了。孩子们难以接受；另一方面，有老师的时候他们就上课，没老师的时候，就合并到其他班集中上课，会产生强烈的落差感，降低教育质量。如果你只是想完成试用期，想来体验生活，还不如不来，这于孩子们可能更好一些。 全心全意做好支教工作
自治区统计局支教干部王源说：“我们小班，从最开始的没有桌椅板凳，没有电视黑板，没有床没有垫子，到现在一点点凑齐，孩子们有了玩具，有了新动画片，有了干净的床铺，有了教学用具。看见孩子们越来越喜欢来幼儿园，能简单听懂汉语，能找到自己的班级和座位，会排队。觉得一切的付出都是那么美好。付出一切都是值得的，因为孩子们是祖国的未来。希望借用阿姆斯特朗的一句话，支教的一小步，南疆双语教育的一大步。”用自己的实际行动践行着一位支教老师的工作，用自己的实际行动落实党的政策，全心全意做好支教工作。 孩子你慢慢来
都说教育孩子是牵着蜗牛散步，让他慢慢长大。想让他们像蝴蝶一样飞，就要耐心等待破茧。无论是孩子与学校，还是孩子与家长之间，都涉及到“教”与“育”的关系。学校的拉丁语是ecole，原本有“空闲”的意思。与其说学问这东西要在有闲的时候去研究，不如说只有闲才能产生出真正的学问。所以给孩子充分的自由游戏，对于孩子的成长非常重要。让孩子充分地发挥自己的想象力，对于每个孩子的内心深处来说，都存在一个宇宙，孩子的宇宙是美好的，充满灵性和神奇。但是由于我们的不理解，由于作为‘教育家’和‘治疗师’的失误，而使得这孩子的宇宙也布满了失望。“育”既有培育的意思，也有发育成长的意思。但是，一直以来，谈到“教育”时，人们往往都是从教育方的观点来发言，把重点放在怎样教导上，而另一方面，不要说“成长”了，连“培育”也有被忽视的倾向。支教的头两个月里，我印象最深刻的一件事是，孩子无意间打翻了颜料，幸好，也打开了微笑。孩子准备自责时，我灵机一动，分发给每位孩子一张纸、一支笔，沾着地上的颜料，开始画画。没有规定题材，大胆创意充分发挥自己的想象力去创作。一个个小画家，神情专注，身心投入。作品展示给我的时刻，那么自信，那么开心，不由得叹服孩子们的绘画天赋。 支教并不是支教本身，是责任的表现，是政策落实的有力表现。在有限的支教岁月里，我将发挥无限的责任职责，把政策落实好，把教育质量提高，希望孩子们的明天会更美好。 （自治区统计局驻喀什巴楚县阿克萨克马热勒乡陈老七村工作队支教干部王源13795381504）