1吨多少公斤 1吨里面有多少个1千克？

秋风送凉，景色宜人。在这个充满收获的季节里，三年级的同学们的数学课迎来了对"吨"这个质量单位的学习。 由于吨这个质量单位非常大，对三年级学生来说比较抽象，为了让孩子对"吨"这个概念建立的更加直观一些，学校为我们准备了1000个塑料袋，让孩子们动手去称，从而建立起"吨"的概念。 我们从1千克、1千克开始称起，确保每个孩子都动手去称。活动前，我们先分成六个小组，每一组有八个人，小组长负责分工——谁来称，谁来装，然后交换，保证每个学生都动手参与进来。 星期二，我们就开始1千克、1千克的称。一节课我们没有称完，我们就用课下时间或是放学以后的时间去称，只要一有时间，孩子们就去称。我们在沙池里也为孩子们准备了一个体重秤和一些小台秤。塑料袋也一直放在那里，孩子们随时都可以去称，他们兴趣十足，所以只要有时间，他们都争相跑去沙池称。 孩子们称得非常非常认真，每一次，都要正好是1千克，如果多了或者少了，他们都会很认真地重新再称，直到正好是1千克，这才算满意。 虽然这个任务量十分巨大，但孩子们并不着急，称了一天、两天、三天...也不叫苦叫累。通过装、称，孩子们慢慢地对1千克的感觉越来越好。以至于到最后，有个孩子顺手一装，就非常非常接近1千克。 孩子们通过亲自动手去称，建立了1千克的概念，而且对这个1千克的感觉非常明显。在称的过程中，我引导孩子们将10个1千克放在一起，然后放在体重秤上，再称一称。这样，孩子们从1千克到10千克，再从10千克到100千克、200千克、400千克、500千克...慢慢地 从小到大的建立起了概念。 孩子们只要称够10袋，我都会让孩子们将10袋放在一起，10个10袋再放在一起，这就是100袋，每袋是1千克，100袋就是100千克。而且，我还会帮孩子们在这100千克的袋子堆上面，写个卡片"100千克"。 最后，我出示概念"1000千克"，就等于1吨，然后把"1吨"的卡片放到沙堆的最上面。孩子们看到自己1千克、1千克称出来的1000个1千克堆在一起，那么高、那么大，非常有成就感，并感叹道："哇，原来这就是1吨！" 这样，孩子们对1吨的概念有了非常直观的感受与认识。同时，孩子们堆好的"1吨"的沙堆，我并没有当时就让孩子们拆掉，我想在沙池里多放几天，并把"1吨"的卡片也放在上面，是想让以前没有亲自去体验过"1吨"的孩子们也去沙池，亲自感受"1吨"这个概念。每当一、二年级的孩子围到这"1吨"的沙堆旁，就会交头接耳地说："哇，这一堆就是1吨啊，原来有这么多！1吨就是1000个1千克呀！" 孩子们都十分惊奇，我相信孩子们在惊奇的同时，也对"吨"的概念有了更加直观和清晰的认识。