如何理解认识的两次飞跃 如何理解认识的两次飞跃1000字

由实践到认识，即由感性认识到理性认识，是认识的辩证过程中的第一次能动的飞跃。人们认识世界的目的是为了改造世界，而要有效地改造世界，单凭感性认识是远远不够的，还必须使感性认识发展或上升到理性认识，实现认识过程中的第一次能动的飞跃。要使这一飞跃成为可能，必须从以下两个方面着手：第一，必须在实践中获取十分丰富和合乎实际的感性材料，这是实现第一次飞跃的基础和前提；第二，还必须运用理性思维对感性材料进行科学的抽象和概括，这是实现由感性认识能动地飞跃到理性认识的正确途径。

要完成对一个具体事物的认识，还需要将理性认识的成果运用于实践，实现由认识到实践的运动。由认识到实践，即理性认识又回到实践中去，是认识的辩证过程中的第二次能动的飞跃。这一飞跃的必要性和重要性在于：第一，只有使理性认识回到实践中去，才能使它得到检验、完善和发展；第二，只有使理性认识回到实践中去，才能实现认识的根本目的。实现第二次飞跃的前提条件包括：第一，必须正确地处理一般和个别的关系；第二，必须使理论为群众所掌握。

认识辩证过程中的第二次飞跃比第一次飞跃更为重要，意义更为重大。第一次飞跃解决的是认识世界、形成思想的问题，第二次飞跃解决的主要是改造世界、实现思想的问题，同时又是认识过程的继续和完成。这两次飞跃相互区别、各有所侧重，但它们又是相互联系、不可分割的。其中，第一次飞跃是第二次飞跃的准备，第二次飞跃是第一次飞跃的归宿。由于第二次飞跃包含着第一次飞跃的成果，因而它比第一次飞跃具有更大的能动性。

由实践到认识和由认识到实践，构成了一个相对完整的认识过程。但是，在现实中，经历这样一个过程后，人们对事物的认识并不算完成了。人们要获得关于事物的正确认识，往往需要经历由实践到认识和由认识到实践的反复循环。“实践、认识、再实践、再认识……”作为由实践到认识和由认识到实践这两次飞跃的辩证综合，是对认识辩证运动全过程的科学概括。

首先，“实践、认识、再实践、再认识……”是人们认识具体事物的辩证运动过程。人们对事物的认识，在主观上必然受到自己实践的广度、深度、知识水平、价值观念等诸多因素的制约，在客观上又总受到社会实践的发展水平等制约，所以需要经历在实践的基础上的反复循环的认识过程。

其次，“实践、认识、再实践、再认识……”也是人们不断地由特殊走向一般、又由一般走向特殊的辩证运动过程。每一次循环，都可能使人类的认识提高一步，使人的认识不断地深化。

最后，“实践、认识、再实践、再认识……”还是人们认识无限发展的辩证运动过程。客观世界的事物是无限多样的，而且任何事物又都在不断地发展变化着，这就决定了人们的认识必然是一个永无止境的无限发展过程。

作为认识辩证运动的全过程，“实践、认识、再实践、再认识……”体现了主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一。这一原理具有重大的方法论意义，它是唯一科学的认识路线，也是马克思主义政党唯一科学的工作路线。从群众中来，到群众中去，无限循环，领导和意见一次比一次更正确、更生动、更丰富。人们群众是实践的主体，马克思主义的实践观点与群众观点，马克思主义的认识路线与群众路线，都是内在统一的。