美工设计主题活动

活动目标：

1、应用线框、图型开展有规律性地装饰设计菜盘。

2、感受装饰油画的曲线美与规律性美。

3、培养儿童细心、细腻、干净整洁的写作习惯性。

主题活动提前准备：

1、油性记号笔、环形纸盒多个。

2、老师制做的菜盘展。

3、菜盘商品、各种各样盘子图片。

主题活动全过程：

1、收看各种图片，激起幼儿活动的兴趣爱好。

今日我们班进行"漂亮菜盘展览会"，请孩子们看一下这种菜盘美吗？美在哪儿？

大家最爱哪一个菜盘？为何？

2、提供案例，感受并体会著作的美。

师：今日教师这儿也一些盘子画，大家看一下和刚刚的盘子画有哪些不一样，这种盘子画有什么特点？

正确引导儿童观查应用线框、图型混和装饰设计的方式。掌握有规律性排列的方式，进而处理重点难点。

（1）正确引导儿童观查菜盘上有什么图型与线框，在菜盘的什么位置？儿童边讲教师边提供相关的线框、图型。

（2）启迪儿童发觉装饰油画的排序特性：（从图案设计、排序等层面剖析）注重有规律性排列，间距开的纹路时一样的（样子、尺寸全是一样）（3）教师小结示范性各种各样线框、图型的应用。

师：大家想不想也自身设计方案一个漂亮的菜盘啊？那待会教师每个人发一个白菜盘请大家和自身的父母一起设计方案，设计方案的情况下一定要注意应用上这种规律性和线框。

3、儿童写作，老师巡回演出具体指导。

（1）激励儿童胆大想像，颇具个性化地写作。

（2）提示儿童应用线框、图案设计的组成开展装饰设计。

（3）激励工作能力强的儿童留意图案设计与排序的自主创新；协助工作能力弱地儿童挑选简易的线框与图案设计开展简易的装饰设计。

（4）注重维持桌面上、界面干净整洁。

4、赏析沟通交流，感受取得成功的欢乐。

应用多维点评方法评析著作。（你喜爱一幅著作？能与伙伴共享你的体会吗？）关键正确引导儿童应用有规律性排列开展装饰设计的专业技能。

教学反思：

美工设计主题活动《有趣的盘子》，总体目标是能基本体会并喜爱自然环境、日常生活和造型艺术中的美；喜爱报名参加艺术活动，并能胆大地主要表现自身的感情和感受。依据规定，融合活动主题及其我班儿童本身特性，我将此次主题活动的总体目标列入：1、应用线框、图型开展有规律性地装饰设计菜盘。2、感受装饰油画的曲线美与规律性美。3、培养儿童细心、细腻、干净整洁的写作习惯性。

在全部主题活动全过程中，小孩的主要表现较为积极主动，都很资金投入的在装饰设计自身的菜盘瓶，并且有的小孩还创造力的作出了和老师不一样的样子，也有的儿童作出了小孩的脸来，从这一点能够看得出我们班的小孩想像力非常丰富，有一定的自主创新能力。在这些方面是小孩启迪了我，是她们的著作提示了我，我很愧疚自身沒有充分发挥好教师的正确引导功效，最先是做为老师用的案例"菜盘"做的较为小，课后练习历经老老师的具体指导，我明白提供的菜盘一定要大，能够从点、面、线等层面来启迪儿童。自己历经思考，还发觉有一个存在的不足，《纲要》中明确提出：在艺术活动中，要具体指导儿童运用身旁的物件或废弃原材料制作玩具、工艺品等来清理自身的日常生活或进行别的主题活动。那麼，做为一次装饰设计菜盘的主题活动，我觉得儿童的装饰设计兴趣爱好会更深厚。另外，在装饰设计主题风格上，假如老师得出好多个装饰设计的主题风格，如海洋世界、秋天的图画这些，那麼儿童创新思维能力会被激起，定能装饰设计出內容更加丰富多彩的著作来。

总而言之，此次主题活动存有着许多 的存在的不足，必须我之后逐渐去改善，尤其是教学课堂的沟通能力及其主题活动中重要环节的对接层面必须提升，可是非常值得高兴的是小朋友们都很积极主动的参加了本次主题活动，积极去体会菜盘的曲线美，小孩能以开心的心态参加到主题活动中去，这也是大家文化教育的基本原则。教材内容展现的不足大，小孩看不清菜盘上的画。再聊到画上的规律性时沒有注重，沒有提高。最终小孩表述时沒有汇总下。