正向支持，行为引导。2020年10月13日，北京市通州区特教中心张天玲副主任、冯吉荣老师走进北京市通州区永乐店中学进行融合教育巡回指导，该校德育副校长杨旭升、初一年级主管王金库主任、初二年级主管肖秀华副主任及相关教师全程参与。

观察评估

巡回指导教师走进学生所在班级听课，观察学生的课堂行为表现及课堂参与情况。

研讨指导

课后，巡回指导教师，杨旭升副校长、王金库主任、肖秀华副主任及初一二年级各两位班主任老师共同召开研讨会。

巡回指导教师结合自己的评估观察，以及对校领导和班主任老师的访谈结果，从物理环境调整，潜能开发，家校合作等方面给予了支持建议。根据随班就读学生具体行为表现，张天玲副主任着重强调了正向行为支持的重要性，并结合具体的事件讲解了如何在日常教学过程中对学生进行正强化。对于自闭症学生的教育教学应该做到区别强化，培养合适的替代行为，与此同时要建立与家庭的有效沟通机制。

巡回指导教师对学校的智力障碍学生进行了观察评估，从职业生涯规划方面给出了支持策略，指导普校教师与随班就读学生家长进行有效沟通与协作。

在理解尊重的基础上，科学引导学生，帮助随班就读学生适应校园生活。

撰稿与编辑：冯吉荣

审稿：张天玲

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