你是一片红叶 掬一片红叶绘写椰乡雨景 听众言妙音牵动同读情思

2020年小学语文省级骨干教师，小学语文省级学科带头人学科实践专题研修暨第二次集中培训

三、写读书记录卡

1.拿出2.学生分享优美词句。

3.写一写想对稻草人说的话。

四、总结　　符碧玲老师的课堂如同一部意味深长的电影，让学生在怦然心动中，感受语言文字中渗透出来的真谛。符老师重在激发学生《鲁滨孙漂流记》导读课教学过程：

一、问题、视频导入

1.拿到一本书，你会怎么做？

2.出示书中的段落，师生接读，从重点字词的反复朗读中悟出文字中蕴含的感情，分享读书心得。3.你读懂了什么

师生分享读书感受引出主题：学会生存。

三、总结1.关注情节、思维导图。

2.关注人物，人物名片

3.推荐4.主题5.班级读书会集大成者。

王琴玉老师的课堂永远让人回味无穷，受益频多。她风趣的话语如魔力一般，牵动着每一位孩子的心灵，授人于鱼不如授人于渔，在轻松的课堂氛围中，王老师巧妙的课堂活动引领着学生圈画新鲜词词，画出生动的句子，品读神奇的故事情节，质疑疑惑之处……在愉悦的师生互动、交流中，学生领略了《美人树》课堂流程：

一、热身游戏——开心抢答

1.《美人树》这本书的作者是谁？

2.《美人树》的全书有多少章？

3.这个故事的主角叫什么名字？

4.阿布和阿丹是什么？

5.这个故事起因是什么？

6.故事的结果如何？

7.这四个人物之间的关系是怎样的啊？

8.怎样知道故事的主要内容？

2.给方法：老师出示句子，师读句子说自己读书时看到的画面，并让学生模仿老师的四、活动3——神奇想象品一品

1.同桌合作，找出故事中最神奇的一处情节交流。师生交流，师点评。

2.师分享，交流感想。

3.生读最后一段。

五、活动4——疑惑之处，问一问

1.在书中空白处写下一个最想问的问题，2.师出示问题，生去书中找答案。

六、总结读书方法

用PPT帮助学生回忆并总结读书方法。

　　听着，赏着，我们恍如置身于美妙的　　整本书　　晚风轻轻地吹拂，驻足街旁，一片片叶子如蝶儿飘落，轻轻地触到身上，虽没有痕迹，却敲打在心间，涟漪阵阵。有人说，阅读是生命的光合作用，有了阅读，便有了生命的春意盎然。不知你我，行走于书丛间，是否闻见了生命的气息？愿携书而行，引领阅读，做一名幸福的语文教师……