六年级科学教学总结 【学校教研•许堡中心小学】六年级科学学科线上教学阶段性总结

　　受冠状病毒肺炎疫情的影响。我们的教学不得不由传统的课堂教学模式转为线上教学模式。转眼间我的六年级科学学科线上教学工作已经开展一个月了。回顾这一个月的线上教学工作，可以说有收获，也有困惑，有成绩也有不足，同时也有些许的无奈。下面我就对六年科学学科线上教学工作做以简要阶段性总结。

一、线上教学形式及具体工作。

我任教的学科是六年级科学，我采取的线上教学方式是通过钉钉软件用录播方式进行。按照课程计划的安排，我的授课时间是每周三下午2点50分至3点10分。为了让学生能进行充分的预习，我在授课的前一天晚上会将授课内容的教材截图、学习任务单和教学视频上传到班级群供学生预习使用。

　　学习任务单是我精心编制的。前半部分是本课涉及到的重点问题，学生通过课前预习问题，带着问题听课，可以提起学生的有意识注意，提高课堂听课效果。后半部分是以习题形式布置的家庭作业。

每次上课前我会提前五分钟要求学生在钉钉群里签到，保证学习的出勤率。由于科学学科没有安排专门的课后答疑时间，我要求同学在观看完教学视频后有问题直接提出现场解答。

为提高课堂教学效果，我要求学生要及时上传作业 ，老师及时进行批改。此外，我还会把每节课的知识点截图上传到钉钉群，供学生总结学习。

　　二、取得的成绩和存在的不足

（一）成绩方面

1、对我个人而言，通过线上教学，使我知道了如何利用钉钉软件通过直播和录播的形式进行线上教学，使自己的专业能力有了很大的提高。同时也使我认识到线上教学是未来教学方式的一种发展方向，是线下教学的有益补充。

2、对学生而言。线上教学可以很好地培养学生的自学能力，锻炼学生的自我约束能力。

（二）不足与困惑

1、由于是线上教学，教师和学生隔屏相见。教师对学生的监管、对学生学习状态的把握以及学生学习效果的检验都有一定的难度。

2、随着线上教学时间的推移，个别学生线上学习的新鲜劲已过，加上个别学生接受知识能力较差，家长对孩子的学习不重视，导致有的学生厌倦线上学习，甚至有的学生已经开始不参加线上学习了。这种情况的产生，导致每天上课前任课教师得用一些时间去找学生，甚至有的根本找不回来。