那一天我长大了 那一天我长大了

　　摘抄，是我们班上语文作业中的家常便饭，通常有从C至A+多个不同的等次。如果写得特别好，那A+不是问题。 我们的语文老师特别严格，刚上学不久还在班上发过脾气，撕过一堆人的练字本，我的本子也在劫难逃，后来还被爸妈骂了一顿，在当时是想想都后怕，不过在现在看来，这只是必要的下马威，为后期让学生乖乖受教而方便教学打下基础罢了。 因此，我从刚上中学开始，就不停地练字，改掉错误的拿笔习惯，见不得人的字等。后来经过了不少老师的教育，摘抄慢慢地呈上升趋势：B，B+，A-，A。后来停留了一段时间，终于成了A+！ 但就在这学期，我也因摘抄发生了不少事…… 这学期的后半学期，语文老师出差了，直到中考完了才回来，摘抄就交给以语文老师为班主任的班上的语文课代表来批改。可是由于课代表的要求更高，导致我的摘抄又从A+下滑到了A，仿佛就像人类文明倒退了几个世纪一样。我也经常因此苦恼，小组内也经常提醒我努力写摘抄，我也万分的努力，可我发现不管怎么努力写，也得不到A+，我也常常祈祷着语文老师快点回来，可是自打我打听到说：“语文老师在中考考完前是不会回来的”之后，我也就不期待这些指望了。 在我无数次地被组员和组长提醒之后，我终于受不了了，有一天中午，我老早地回了家，生气地想：“他们班为什么老是不让我得A+？我写的不好吗？连这么严厉的语文老师都给我A+，他们却不给，他们把自己当什么了？难不成他们是故意的！”我真想找他们班课代表理论一下，为什么我的摘抄不好。 又过了一会儿，我想：“不能这样下去了，要做出改进了，要不这样：每个字都把大小放到中等，间隔大一点点，不管是字还是标点符号，竖着看都是一条。如果这样还得不到A+的话，我也就没别的办法了。”后来我抱着这种想法去尝试，顺便换了一支颜色没这么浓不过，看着清淡一些的黑笔。 第二天，我拿到了我的摘抄本，抱着孤注一掷的必胜心态翻开：还有三面，还有两面，还有一面！翻开后，映入眼帘的是一个大大的A，以及右上角的一个加号，果不其然，课代表看到了我的努力，并不是无情和针对。在这时，我不再期待语文老师的回归。同时，也就在那一天，我知道了一些道理。 有些时候，你可能不满足于当下，向往着以前或以后的美好，但是只有努力，才能改变当下，并且不要向往着美好的事物，因为那样的你只会想象，没有实际行动，并且你根本不知道你所认为的美好的那一天到来后会发生什么，就好比人们都说天堂好，确没有一个人去真实验证，因为他们也不确定，那也只是一种憧憬罢了，没错，我也不知道如果我保持那样的字，语文老师会不会给我A+。真实的美好离不开勤奋和努力，所以为了那些美好，我们必须付出行动。即使我现在的A+依旧不太稳定，但我还是会付出更多，更努力。