小学真 我们的菜场小学真的那么“菜”吗？

又到了一年招生入学季，朋友圈曾一度流传的上海“菜场小学”名单，又被新一届的小一新生家长翻了出来。

作为一名小学语文教师，我已经在这所所谓的“菜场小学”工作了十几个年头了。在我们老师看来，这份名单既没有官方的结论，又没有强有力的数据支撑，难道仅仅因为学校招收进城务工人员随迁子女的比例比较高，就被套上这么一顶歧视性很强的帽子，我们老师间都感到很不服气。

在我们学校随迁子女的比例确实比较高，达到60-70%左右。因为学校地处菜场附近，父母在菜场工作的孩子的确也有一些。相对于户籍学生而言，这部分孩子家长可能没有太多时间辅导孩子功课，另外，由于自身学历背景受限，也不足以辅导孩子作业。

然而一旦入学，在同一个班集体里上课，无论是老师还是学生们，基本没有沪籍非沪籍的概念，老师们完全是一视同仁，该怎么教育就怎么教育。总体上，孩子们的学习成绩也相差无几。

我也碰到过特别努力的随迁子女。比如说小轩，她的爸妈在菜场卖菜，每天天不亮就开始进菜，回家也很晚，根本无法辅导小轩的作业。孩子放学后就到爸妈的摊位旁写作业，有时还会替临时走开的爸妈做几笔生意，是正宗 “菜场”里的小孩。她做作业的环境十分脏乱嘈杂，刚开始我还因为她作业本上的污迹找她谈过话，但她总是认真地完成每一项作业，从不拖拉，数学成绩尤其好，英语虽然是弱项，碰到不懂的地方，她都会第二天一早来问同学、问老师，一点不比上海的孩子差。

当下，我们老师之间也看到有媒体报道说沪籍非沪籍学生之间有矛盾、隔阂，其实在我们看来，在学校的围墙内，根本不存在有这样的情况，小孩子的心是最纯真的，他们不会随意给人贴上标签，即便一时之间有点小打小闹，过后立马就忘记，笑嘻嘻地又玩在一起。我也希望提醒现在的大人，不要去人为造成这样的隔膜。

我觉得把学校划为“菜场小学”、“名校”，可能是一些别有用心地房地产商，想博人眼球的提法，“菜场小学”的提法更是带有很大偏见的歧视，并在社会上有负面影响，打击了学校老师的积极性，也误导了如今的家长，使他们在孩子教育培养方面更加焦虑、盲目。

在招生过程中，这种影响最为明显。比如有的家长对我们学校并不了解，却盲目听从朋友的建议，花了很大力气，在刚入学的时候送孩子去了所谓的“热门”学校，读了二年，学习成绩也平平，看到邻居家孩子在我们学校各个方面都超过自家孩子，到了三年级又转回到我们学校读书。可能学校比较适合这个孩子，因而在文艺体育方面表现得很好，自信心得到增长，学习成绩有了较大的提高，家长也感到很满意。

在我看来，和区内的热门小学相比，我们学校的优势在于规模相对较小，班额数也不是很多，人家学校一个班级要五十多人，我们这边班上只有三十几人，教师能有精力关注所有的孩子。在课堂上，老师能够尽可能多地让每个孩子都回答到问题，充分表达自己的意见。批改作业也有更多当面批改，当面辅导，当面改正的机会。

就教育教学而言，教育部有统一的教学大纲，区教育学院又有经常性的教研活动，区域内的教研活动“菜场小学”和“热门”小学经常在一起，老师们一起研究教材，一起磨课，共同反思，共同重建。取长补短，资源共享，大的差距也不存在。

由于考虑到生源中有层次不齐、家庭背景不同的学生，有些家庭教育薄弱的孩子家里甚至连一本像样的课外书也没有，对孩子拓展知识面、扩充阅读量十分不利。为此，学校把儿童文学作为切入点，提倡给孩子一个有文学的童年。在这方面，学校每年举行儿童文学创作比赛，邀请知名作家给表现突出的孩子颁奖、为此还加入了江浙沪儿童文学联盟，甚至一些区域内所谓的“名校”也纷纷来取经。孩子们渐渐爱上了读书，彼此交流阅读、创作的心得，甚至还会以此为脚本自发排演童话剧。

我印象中，有个上海小囡小浩，平时胆子特别小，在排演童话剧时的声音也是小小的，我和班上的同学就鼓励她:“声音可以再响点吗？” “你应该表现得傲气些，觉得自己是最有智慧的样子啊！”小浩的同桌是个随迁子女，从小在村里跑，特别外向，经常利用课间和放学的时候陪小浩一起排练。慢慢地，小浩找到了感觉，自信心大大提高，她出演的角色受到大家的好评，整个节目也获得了金奖。之后，腼腆的小浩仿佛改头换面，成了班级领操员，语文成绩也飞速提高。

我真心希望家长们在作出选择前，能够真正地了解学校，看看毕业生的发展，看看学校的发展，寻找到未必是最热门、但是最适合孩子的学校。与此同时，孩子学校离家近，节约了上下学路上的时间，能保证更多的睡眠、也能有更多课外活动的时间，给孩子一个真正愉快的童年。

题图来源：新华社