锦江区学网球怎么样

迎着温和的春风，迎着夏天的骄阳，迎着秋天的阳光，冒着严冬的低温。自2016年锦江区义务教育阶段学校实施“每天体育课”以来，三年来每天体育课中，锦江区各中小学操场上活跃着参加各种体育活动和体育运动的孩子们的身影。

据了解，跟踪监测至2018年底，锦江区学生体质健康合格率达97%以上，较2015年优秀率提高7.5个百分点，良好率提高9.8个百分点。据成都市教育质量监测数据显示，锦江区中小学生的“沟通合作、承受挫折、心理复原、主观幸福感”等指标均居全市首位。目前全区已建成全国体育工作示范校1所、全国校园足球特色校19所。如今，运动已经成为锦江区中小学生学习生活的重要部分，成为一种“肌体的自觉”。

配置最优资源

三年探索构建锦江体育教育新模式

近年来，锦江区学校体育教育事业蓬勃发展，出台《锦江区教育局义务教育阶段中小学“体育、艺术2＋1项目”实施方案》，购买专业服务，开展足球特长专业培养，率先在全市公办学校培养“足球苗子”；连续开展品牌活动——“锦江杯”系列联赛……

通过普遍调查、专项分析、专项调研，锦江区从全区学校、教师、家长、学生入手，对体育活动多角度开展了调查。2016年，锦江区在全省率先实行公办义务段学校“每天一节体育课”，由最初20所学校试点，到2017年实现公办义务段学校全覆盖。“每天一节体育课”将体育锻炼一小时课程化、专业化、系统化，三年来，学生体质健康标准测试数据逐年攀升，优秀率提升4.6%，良好率提升7.3%；心理健康状态发展良好，幸福感等积极情绪指标持续上升，孤独焦虑等消极情绪指标持续降低。2018年，全区学生在沟通合作、承受挫折、心理复原、意志品质等方面的心理指标均居成都市各区县首位。

如果说操场是提升素质教育的一项突破口，顶层设计就是锦江区实施“每天一节课”，打开全区体育教育格局的一扇门。锦江区将“每天一节体育课”作为抓好学生素质教育的关键环节，制定整体规划，出台实施意见，落实工作专班系统推进，做好制度保障。为此，锦江区投入体育专项资金2000余万元，保障“每天一节体育课”的顺利实施。

在硬件设施上，锦江区通过“上天入地”改造楼顶、地下室，开辟更多的运动场地；通过购买服务，就近利用社会体育场馆资源，增加学生运动空间；对新建学校和试点学校的体育教学装备提出了有针对性的要求，保证“每天一节体育课”开展的硬件条件。

同时，锦江区建立全区体育教师选聘机制，选聘专业优秀的体育教育教师，通过购买服务等形式聘任专职体育教师，鼓励优秀教练员、退役运动员、社会体育指导员、有体育特长的志愿人员兼任体育教师。目前，全区已增聘170余名名专职教师，有力保障了体育教师队伍的质量。

学校学生共成长

体育教育改革显成效

体育课程是“每天一节体育课”顺利实施的重要保障。在开足国家规定课程和周课时总量不变的前提下，锦江区确保体育课率先排课，将体育课增至每周5节，并从体质、技能、精神三个层面设计，构建起基础、特长、探究三类课程体系。各个学校自主创新，根据自身特色开设丰富多样的体育课，编撰校本教材，结合“选项分班”、“教师走班”、“分层教学”等方式，保障体育课有特色地开展。四川师大附中开发了系列大课间校本教材；七中育才汇源校区创编了“汇力健身心达标”学生健康发展手册，记录、评价学生的体质健康发展。此外，部分学校在建设体育特色项目的过程中，通过特色项目形成了特色课程，进而构建了特色文化，走出了一条从特色项目到特色学校之路，“一校一品”“一校多品”局面正逐步打开。

不仅如此，各校还注重激发学生兴趣爱好，在做精做优足球、篮球、排球、羽毛球等体育课程的基础上，创新开展扇舞、空竹、射箭等民族特色体育项目；创编八段锦、川剧操等富含传统文化的师生课间操；攀岩、网球、跆拳道、皮划艇等前沿体育教育课程百花齐放，充分满足锦江区学生个性化需求。目前，全区已组建体育社团200余个，体育俱乐部20余个，学生掌握的体育技能在4项以上。实施“每天一节体育课”后，许多学校体育教育理念发生巨大的改变，学生“健康第一”的理念成为了学校重要的培养目标。如今，运动已经成为了大部分学生课余生活的重要部分，成为一种“肌体的自觉”。

“校园运动会”“体育艺术嘉年华”“体育文化节”“科技体育节”“亲子运动会”……在锦江，各类体育活动丰富多彩，学生的运动参与面达100%。开展“锦江杯”总冠名的足球、篮球、排球系列赛，举办人人参与的趣味体育赛，区内赛事每年超过1000场；学校参加市级各类联赛覆盖率达100%，各类专项竞赛水平不断提水平。2018年，锦江区在成都市校园足球联赛中获6个冠军，占全市冠军总数的五分之一，获得38个一等奖。2018年，锦江区学生在体育类竞赛中获国家级奖63人次，获省级奖362人次，获市级奖1412人次；初中“男生足球苗子队”已有6人入选四川省足球队，并正备战全运会。（李蕾 贾元东）