私人定制影评 评语原来可以这样写！二中私人订制打造个性化评语

多年来，在学期结束时写高质量的品行评语一直是我们德育工作的一大亮点，也是教师激励学生的重要手段。每次放假前，学生和家长看到班主任认真写的评语，都被老师深深的爱所感动。

二中定制的个性化评论

我们学校对班主任评语一直有明确的要求:一是班主任手写，要求字迹工整整洁；第二，用第二人称“你”，使评论更温暖、更亲切，更容易被学生接受；第三，分析学生的特点，准确揭示学生的个性特征、志向和理想，对学生做出全面客观的评价，给予学生奋进的力量；第四，向学生和家长提出适当的建议是可行的。每学期期末，二中的班主任在写评语时，都成了文学大师，他们的灵感和创造力是齐飞，生动感人，他们交出了个人的、温度敏感的、启发性的评语。

邵希真校长认真阅读了老师们的评论

执行副总裁吴仔细阅读了老师们的评论

评审团精心挑选

评审团精心挑选

请看今年班主任的点评:

罗老师的鸡汤——“从不跳舞的每一天都是对生活的失望。从当初贪玩不喜欢写语文作业到现在努力学习，我推荐自己做语文课代表，为你的进步感到高兴和骄傲……”

马和老师说话和解释单词的风格——“雨，也是一个清道夫；农业和耕地是世界的基础。雨农有一种天生的温柔，你用你的单纯感动了老师和同学……”

王毅老师的英语风格——“你永远不会失去信心，你永远有你自己的想法……”

刘老师李秀的诗风——“青、胖、红、瘦，用新词，当画扇、摊窗。我不敢在你面前炫耀。你才华横溢，知识面广，对文学有发自内心的热爱……”

程家明老师的写作实体——“你痴迷数学竞赛，课后也很少追，只是静静的和书打交道……”

颜比喻学派——“学如逆水行舟，不进则退；心就像平原上的野马，容易收起却难以接受！我觉得过了这学期，你应该对这两句话有更深的理解……”

老师的评语百花齐放，架起了师生沟通的桥梁。每年年底，尽快看到评论成了学生们的期待。

班主任王毅老师点评

班主任Xi国威老师点评

班主任王国军老师点评

班主任霍建武老师点评

2016年底，我校创新学生评价机制。除了班主任，所有的老师也会给每个学生写评语，各个学科的老师的评语叠加起来，形成全方位立体的评价，不仅有助于学生更客观的看待自己，也有助于家长全面了解孩子。

任可老师的评论

中国的王爱华先生和数学的王大芬先生对曹哲的评价

物理老师崔元元和语文老师李英俊对王若涵的评价

这些个性化的评论，不仅是对学生一学期成绩的综合评价，更包含着老师对学生的真实感受。如果没有平时对学生的细致观察，没有对学生“闪光点”的细致记录，没有对每个学生的兴趣、能力、特点、思想感情的了解，怎么会产生如此生动贴切的评语呢？

老师们参观、学习并表扬了班主任的辛勤工作

老师们参观、学习并表扬了班主任的辛勤工作

老师们参观、学习并表扬了班主任的辛勤工作

放假前，这些生动记录了学生一个学期以来的成长和进步足迹的评论，将一起收集到学生成长记录簿中。我们相信，这些充满温度和厚度的手写评论，一定会成为学生生活中的宝贵财富！

成长记录簿

附件:班主任评语评价结果

一等奖:、、、祁国伟、程志、、、程家明、、苏岳、严、刘、张静(英文)、何鹏、严维雅、宋磊、王万飞、马鹤、霍建武、任丽娜、王国军

二等奖:彭奎生、杨约翰、孙、尹海龙、王毅、、陈、张冰、、狄玉川、邢、、、罗、王文孝、张冰、肖伟、狄敬民、吴立勋、杨冬

三等奖:荆彦博、、、、谢、、、王、王勇、、刘英杰、王伟、王英卓、沈路平、谢伟良、贾永善