老师带学生KTV上课:称教学创新 网友炸锅了

带学生上KTV课，精彩的教学吸引眼球！4月17日下午，漯河某大学老师将学生教室迁至KTV包间，经当地网友披露后引起轩然大波。老师为什么去KTV？你上过什么课？4月18日，漯河众多网友质疑困惑，大河客户端记者采访KTV负责人、师生。

老师和学生们在KTV包厢里搭建了一间教室

“大学老师带学生去KTV上课。你听说过他们吗？在KTV读书真的很新鲜；..... "从昨晚到今天，“大学老师把学生大班搬到KTV包房”的消息像翅膀一样迅速传遍漯河街头，也成为漯河市民的热门话题。是真的吗？今天上午，记者联系了KTV执行董事宋洋。

“我们确实在这里接待了一所大学的老师和学生。他们当时用的是两个大包间。”宋洋向记者证实了网友的传言。“当时，我正在唱歌。上厕所的时候突然看到一群学生打扮的人涌进KTV。我一问，就知道我是来上课的。”漯河的“歌霸”张女士向记者回忆说，她以前从未听说过KTV的这门课，但没想到这次会遇到。

今天早上，记者联系了把班级搬到KTV的老师。她叫王玉民，是漯河职业技术学院经济管理系的市场营销教授。"这是我第一次把班级搬到KTV . "王玉民告诉记者，这不仅是一次教学尝试，也是一次教学创新。

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在歌厅教学可以提高学生的积极性

“这学期我上了《推广技能培训》这门课，是一门实践性很强的培训课程。培训班不比理论课好。不可能在教室里调查市场，在黑板上推广操作。要去市场实战。”王玉民告诉记者，她刚刚和她的学生完成了一个项目推广。"升职后，我想过把总结表彰班搬到KTV去."王玉民告诉记者，昨天下午2点左右，她和两个班的50名学生来到一家KTV。

"水果和饮料上桌后，我们的教学开始了."王玉民向记者回忆说，她带着学生总结推广活动的计划和方案，以及具体营销过程中的良好做法和需要纠正的地方。“孩子很热情，大部分都能主动就一些需要讨论的问题发言。”王玉民告诉记者，对于一些不太活跃的学生，他们必须在点名后因为唱歌而受到惩罚。课堂气氛一下子活跃起来，他们喜欢上了平时打瞌睡的精神。他们讲究开小差，玩手机的也把手机放口袋里。

“如今的社会是泛娱乐化的，尤其是对于年轻的大学生来说，他们更喜欢轻松、活泼、快乐的学习方法和生活方式。”王玉民告诉记者，这种总结表彰课没有必要放在教室里，在KTV里更灵活，学生的参与度和积极性更高。组织学生走出市场，接触社会，了解社会，是他们学校营销专业培养计划的内容，也是培养质量的保证。

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这所学校有很多精彩的教学

“如果让我上大学的课，我估计注意力不会集中。”15岁的市场营销专业学生乔寒参加了这次讲座，他说:“这堂课我听得最认真。”今天下午，乔寒告诉记者，她是学市场营销的。她过去在学校上课时感到无聊。她突然转行去KTV作为一个欢快活跃的氛围去学习。她很放松，通过娱乐学到了一些东西。

除了在KTV教书，记者了解到这个学校还有很多精彩的教学。几年前，漯河职业技术学院从全校数百名申请者中挑选了20名学生，其中包括6名女生。经过培训和精心策划，在武汉推出了“大学生就业7天生存挑战”:大家只发20块钱，不在乎扔在武汉。让他们感受到“生存”的残酷。这种校外教学实践遭到了学校一些老师和家长的强烈反对，在全国引起了热烈的讨论。

“职业教育不是普通教育。职业教育的目标是培养职业技能。任何一种技能都不是在课堂上听，而是在操作中练习。”漯河职业技术学院经济管理系主任兰涛告诉记者，该校先后与双汇、银鸽、阿里巴巴等120家大型企业集团建立了订单培训或校企合作的战略合作伙伴关系。，以后会采取更多形式走进工厂和市场进行教学，理论知识、专业技能和实际操作紧密结合。

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这种教学良莠不齐

从昨晚到今天，“大学老师带学生去KTV上课”的问题在漯河当地居民中引起了广泛的讨论，褒贬不一。“学校是教书育人的地方。与其搞这些花里胡哨的东西，不如用功夫硬教；KTV不就是吸毒者经常去唱歌跳舞娱乐的那种地方吗？把课挪到那里能上好课吗？”记者看到持反对态度的市民认为KTV反正不是教书育人的地方，所以请不要把学习这种神圣的东西和别人混在一起。

“市场营销的专业非常广泛，需要与时俱进的创新才能发展，不能用常规的方式去教。”记者注意到，赞成的市民表示，与其逃课、上课睡觉、玩手机、泡网吧，不如用学生喜欢的方式上课。传统的教学模式让学生感到厌倦和枯燥，教学质量无法真正提高。让学生快乐地做中学、玩中学、学中学，让他们从过去不愿意、厌学变成现在愿意、主动学习。

“我认为我们不能妖魔化KTV。有组织有管理有引导的上KTV最后一节课不代表堕落。一方面，我们不能让学生脱离社会，成为课堂上的书呆子。另一方面，我们要求学生一毕业就了解社会，适应社会。”针对网友的热议，王玉民告诉记者，市场营销专业的学生不是躲在象牙塔里听不见窗外的“温室花”。他们走出教室，走向市场，学习理论和实践，需要在实战中成长。只有创新教学方法，改变课堂气氛，才能充分发挥学生的潜力。