全球40余所高校校长聚首浙大 共论高等教育改革

“全球高等教育峰会”。牛伟照片

新华社杭州5月20日电5月20日，来自全球40多所一流大学的校长齐聚浙江大学参加“全球高等教育峰会”，这是浙江大学120周年校庆期间的一项重要活动。峰会的主题是“大学创新:未来社会的驱动力”。芝加哥大学、北京大学、柏林自由大学、瑞典皇家理工学院等十几所中外大学的校长围绕峰会主题提出了建议和意见。

目前，在创新驱动发展成为全球共识的背景下，包括中国在内的许多国家都将创新提升为国家战略。中国制定了《创新驱动发展战略纲要》，提出了建设科技创新强国的宏伟目标，特别是针对2030年的发展愿景，将跻身创新型国家前列，实现发展动力的根本转变，为建设经济强国和共同富裕社会奠定坚实基础。

大学作为培养科技创新人才的摇篮和科技创新的沃土，是推动未来社会发展的强大动力之源。

芝加哥大学教授罗伯特·齐默说:“创新意味着我们看到和思考别人不会想到或看到的东西。我们首先需要的人才是能够应对变化并找到机会的人。”

“亚洲是创新的源泉”，香港大学的彼得·马西森教授认为，学校应该鼓励学生脱离“舒适区”，让学生具有创业精神。“大学应该确保他们获得这样的机会，并受到鼓励。我们只想告诉他们，失败无关紧要。”

浙江大学校长吴在全球高等教育峰会上发表演讲。周

伊利诺伊大学的罗伯特·琼斯教授也提到了“心理学”在教育创新中的作用。他认为，我们需要在社会甚至心理等不同层面对“创新”进行定义。"创新本身应该是一个过程，而不是最终产品."

正是芝加哥大学一直在做的与大学合作，提出不同的创新模式。芝加哥大学和浙江大学在高分子科学和化学方面有着深入的合作。“每次尝试不同的创新，一开始可能不知道自己在做什么，但可以找到不同的可能性，最终找到合适的创新方法。”罗伯特·齐默说。

支持国家和地区发展战略，服务经济社会重要需求和全球挑战，是创新驱动未来社会发展的重要体现。科研成果与市场相结合是促进学校科研创新的有效途径。

“我们只是与利益相关者、企业和大公司合作，让我们的影响力深入到地区和城市。比如瑞典的城市化问题很多。我们把斯德哥尔摩当成一个大实验室，让学生发现它的问题，然后讨论他们认为可以解决的方法，让城市和地区直接采纳这些建议。”瑞典皇家理工学院的斯特凡·奥斯特伦德教授说。