卫俊秀 卫俊秀：书法教育

80年代的陕西师范大学校园里，

我从事书法70年了。从我的经历中，深深体会到书法艺术的巨大作用。

第一，调整生活。人的生活是多方面的，要会生活，要善于生活。一个人做一件事太机械，有时候难免痛苦。达尔文晚年感叹:“我这一辈子对自己太刻薄了。如果上天能给我第二次生命，我一定要自己制定作业时间表，每周读几首诗，画几幅画……”他没有提到写作。如果他出生在中国，书法可能会被列入课程。为什么会这样？他一辈子都在从事生物研究，太单调，需要调整。

第二，放心。当你写一篇文章，遇到困难，各种问题接踵而至，百无聊赖，暂时安定下来，需要一笔勾销的时候，你可以去六安森林旅游放松一下心情。然而，盘旋在你脑海中的问题往往会出现，让你感到不安。只有书法之神才能让所有的神、鬼、鬼敬而远之。让你的心空空得到真正的休息。这是我的经验，请尝试一下。

第三，静下心来关心。当你心里无端被欺负，暴怒，无法自拔，无法自救，怀疑自己会变成神经病，引发不治之症，请尽快讨要茅颖先生的精神，拿出纸笔，比灵丹妙药有效多了。如果你能写出一部令人满意的杰作，你会享受到难以形容的分娩的快乐。

第四，好的锻炼。写字像一种中国传统太极拳的动作，如无尽的圆环，相互联系的脉络，一气呵成。意、气、力并存，是很好的锻炼。刘公权写词，自称拳。每次何写一个字，汗就淌下来。所以书法家一直活得很长。

5.自由王国和圣地。书法是一门艺术，所以在创作者方面，它是极其自由的，可以充分发挥精神和智力，不受任何限制，尽情享受。书法在促进精神文明方面有着重要的作用，它常常给人以兴奋、鼓舞、希望、力量、美丽和良好的教育。潜移默化，培养气质，提高人的品德，吸引有高尚理想的人。

六、以言会友。书法往往碰巧认识家人，偶然成为好朋友。这样的友谊才会牢固，才会可靠，才会对彼此有利。朋友之间互相提高，感受生活的乐趣。

七、书法可以表现自己的个性，但放大了就表现了民族精神和时代精神。独立引起所有民族的钦佩，团结起来，为人类和平作出贡献。

八、书法有经济效益，促进物质文明建设。在自然灾害地区，她可以捐赠救济和同情，将精神转化为物质。

九.宣传武器。傅山的《茅颖的脚吞了鲁》揭示了真实的联系。

总之，书法艺术服务于很多地方。她是爱之神，幸福之神。任何你需要的地方，比如名胜古迹、公园、观光区、综合办公室、人民之家等。，她可以站在墙和柱子之间供人观赏，令人怀念。

魏俊秀行书正厅

书法教育应该把文化融入书法。书法教学不仅仅是传授写作技巧，写出优秀作品，更是无形中传授文化知识。

教育，包括书法教育，植根于国家。教育跟不上，影响人才培养。而“百年育人”说明人才来之不易。距离很远。不出发就达不到千里。精神文明是重中之重，没有教育的力量很难工作。国家的繁荣也就失去了保障。

关于书法艺术的教育。学习书法艺术，我们应该准确理解书法艺术的概念。如书法艺术的一般目的、功能、特点、在社会中的地位，以及与各种学科的关系等。，都是心里清楚的，他们有学习的动力和方向。儒生称礼、乐、射、御、书、数六艺。本来我们只把“艺术”当成一种技能和手艺。清代颜若渠说“六艺六经”，说明艺术不仅是一门技艺，还包含“道”。手工业只把艺术当作吃饭的工具，放弃了对“道”的研究，甚至变得低人一等。

魏俊秀题词

那么，什么是艺术呢？贝多芬说得好:艺术就是上帝。基于这个原因，我认为上帝创造的只是物体的形状，艺术家给了物体一个灵魂。

物质生产的效益是显而易见的，而艺术是精神产品。它的作用是微妙的，“润物细无声”。人们常说的“言如其人”不是一句话空。人群中，有“大人”、“英雄”、“志士”、“烈士”、“高人”等等。也见于书法。鲁公人物、郑道昭摩崖石刻，包括洪光，都令人肃然起敬；黄山谷这个词充满了力量，长而宽，一个强壮的丈夫，一个英雄，傅山书，瘦而笨拙，骨头硬。“剑根满，金铁满山”，报仇雪恨之志不变；文天祥书法与劲松书法一样强，“天长望东南，夫誓立国”，求仁得仁，终成烈士；王羲之的高韵深情，落落大方，真迹也正是如此。高尚优雅，充满逃避。学习著名圣贤的书，你可以成为英雄，也可以成为成年人，你的气质会随着时间而改变。有些人看不到艺术的作用，不知道它的伟大作用是铸造灵魂。艺术给人美，使人快乐幸福，从而产生爱情。热爱民族，热爱国家，甚至热爱人类。这才是艺术的深沉、质朴、博大的精神，书法艺术应该是鼓舞人、教育人、激发民族精神的武器。这就是书法的极致，就是国民性，时代性，达到世界，为人类的和平服务。因此，高、谈到“以艺术救国”，蔡元培说“艺术代替宗教”，贝多芬称赞“艺术就是上帝”，因为它关系到人心、国家的根本和世界的和平。

魏俊秀行书《读寿》横幅

我曾经调查过师范生对自己就业的看法。因此，许多学生不愿意教书。为什么？他们说，首先是老师没有地位。第二份工资少。第三，住房困难。听到这里我的心情很沉重。看看现在的发达国家，不重视教育。教育，包括书法教育，真的是立国之本。教育跟不上，影响人才培养。而“百年育人”说明人才来之不易。距离很远。不出发就达不到千里。精神文明是重中之重，没有教育的力量很少管用。一个国家的繁荣也会失去保障。作为一名教师，在育人的过程中，我们可以不断提高自己的能力，发现不足，努力学习，写书做陈述，充分发挥自己的才能。

我们有些人上学只是为了文凭，这真的是一件很可怕的事情。有人主张“读书无用论”更危险。现在竞争无处不在，未来取决于一个人的智力和道德素质。现在说“知识经济”，没有知识就发展不了经济。所以知识就是力量。作为师范生，我们应该给国家一些帮助，我们只能从现在开始，脚踏实地地为国家的发展做点什么。

魏俊秀行书《弘扬学术》横幅

艺术教育与古希腊柏拉图时代相去甚远，其重要性在于艺术之外的生存。在我国也是如此。所谓“六艺”是。但是她现在的地位在哪里？企业搞经济，效益明显。而艺术看似没有影子，却成了无用之物。不知道她对民族精神道德素质的潜移默化的影响。影响一千年后！教育是立国之本，培养人才和接班人不可等闲视之。但是他们不够重视。只有小学存在的问题——课程内容太深，不能满足孩子的身心发展；工作负担过重影响孩子健康；孩子有自己的孩子世界，却被剥夺；为了入学，一些发育较晚的孩子受到了冷遇。近视的比例在增加；道德教育差，打架斗殴，甚至杀人；师资匮乏。这些问题都是几十年前提出来的，直到今天都没有解决。说到书画界阴风盛行，就更难收拾了，需要澄清。

图文选自魏俊秀《双开楼书》

上海书画出版社出版

书法杂志连载

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