北京新高考实施办法出炉 高一新生将尝鲜自主选

数据图。韩海丹

中新网北京7月6日电北京作为第二批高考综合改革试点省市之一，将于2017年秋季学期进入高考综合改革实施阶段，在高考和高中阶段考试统一成绩的基础上，参照综合素质测评，探索普通高校多元录取机制，给学生更多选择。

增加选择空培养兴趣和特长

北京市教委今天表示，已发布《北京市普通高中水平考试实施办法》，对普通高中水平考试作出具体规定，将于2017年9月1日起实施，即2017级高一学生。

根据《实施办法》，学业水平考试是由市教委根据国家普通高中课程计划和课程标准以及北京市普通高中实施意见组织实施的考试。考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。这将促进学生的全面发展和个性发展，推进普通高中的教学改革，加强高中与大学的联系，帮助大学科学选拔人才。

《实施办法》体现了以下基本原则:

——坚持综合评估。促进学生完成国家规定的各种课程的学习，为终身发展打下坚实基础，促进学生全面发展；

——坚持自主选择。增加学生在考试科目、时间、频次等方面的选择空，培养学生的兴趣和特长；

——坚持统筹兼顾。推进高中教育教学改革有利于高校选拔学生。

学术水平考试应该考哪些科目和内容？

根据《实施办法》，普通高中课程计划设置的科目全部纳入高中阶段考试范围。考试包括13个科目:语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术、信息技术、通用技术。

学术水平考试分为资格考试和等级考试。所有科目都有资格考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科有等级考试。

资格考试的内容以普通高中课程标准中的必修课要求为依据；等级考试的内容依据普通高中课程标准中必修课和选修课一的要求。

学术水平考试各科开放时间如何安排？

体育与健康资格考试安排在高三第二学期，美术资格考试安排在高三第一学期结束。其余11门学科资格考试每年组织两次，安排在每学期期末。

普通高中学生在高一第二学期期末第一次参加资格考试。学生在完成各科必修课程后，可以参加资格考试，做到随教、随考、随清。

年级考试由全市组织，每学年一次，学生参加初三第二学期。

语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物都是全市组织。体育与健康、艺术、信息技术、通用技术四科资格考试由区教委按市级要求进行。

资格考试成绩如何呈现？

资格考试的结果显示为“通过/未通过”。60分以上为合格，60分以下为不合格。如果这次考试不及格，下学期可以参加同科目资格考试，全市不组织补考。

在资格考试中达到合格水平是普通高中毕业的必要条件，也是认定高中同等学力的主要依据。参加高考的考生，语文、数学、外语成绩达到一定标准，即可认定合格。

高中学生在离校后2年内通过学历层次考试成为社会人员并符合其他毕业条件的，可以补发高中毕业证，超过2年不再补发高中毕业证。

当年参加北京市统一高考的考生的各科成绩将提供给招生院校。

如何呈现等级考试成绩？

分级考试成绩以等级表示，分为五个等级。排名由高到低依次为a、b、c、d、e，成绩按原分划分。

当年参加北京市统一高考的考生的等级考试科目成绩将提供给招生院校。分级考试成绩在当年有效，计入高考总成绩的办法另行制定。

考生如何选择分级考试科目？

当年参加北京市统一高考的考生，根据报考院校和自身专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六个年级考试中，自主选择了三门科目。

学生在完成规定的学习并对自己的兴趣和优势有一定了解后，可以选择分级考试科目。

高等学校可以根据办学特点和定位以及不同学科专业人才培养的需要，从6门普通高中水平考试科目中自主提出指定选修科目，并提前向社会公布。

其他学校的学生和社工可以考学术水平吗？

所有高中生都必须参加资格考试。高中其他学校的学生和社工也可以报名。

等级考试仅限于当年统一高考的考生。

另外，从外省转到北京的高中生，可以凭转省的省级教育考试机构出具的考试成绩证明，向北京教育考试学院申请相应科目的资格。等级考试成绩不能跨省认可。

如何保证考试的科学、规范、可信？

作为高校招生的依据之一，为确保考试结果可信、可用，根据教育部的相关要求，《实施办法》提出以下保障措施:

一是市教委统一管理学历层次考试，保证命题、阅卷、考试事务中的资金投入和人员配备。

二是建立命题人员资格标准和命题专家库，有效提高命题的科学性和专业性。

第三，根据国家教育考试的标准和要求，统一设置考点和考场，规范考场的安排和实施程序。统一阅卷程序、标准和方法，确保准确评分。

第四，加强安全保密。建立和完善信用机制。认真检查纪律和纪律，建立责任制和问责制。考试作弊等违规行为，严格按照《全国教育考试违规处理办法》的有关规定处理。

对北京普通高中和学生有很大影响？

高考的全面改革给了学生更多的选择，学校应该根据学生对学科的选择实施轮班教学。这些变化为真正做到因材施教，促进学生个性和特长的发展创造了条件，但也对普通高中的教学改革和学生管理提出了新的更高的要求。

《实施方案》提出以下对策:一是各区要加强对学校教育教学的指导，加强设施、设备、师资等条件的保障，为考试招生制度改革创造必要条件。第二，各学校要实施课程计划，全面开放所有课程，加强学生职业指导，调整教学组织，满足学生对选修课的需求。第三，要加强学业水平考试成绩的研究分析，做好教学反馈和指导工作，不断提高教学质量。