近年来,娱乐明星经常刊登校报资料和试卷。对此,有些人不同意,有些人认为可以。
一份语文试卷上有一个语言文字运用问题,具体题型是图表问题,题主有一份对崇尚学校200名学生的人的调查表。表中显示,崇尚政治家的有12人,科学家、文学家、体育明星、电影明星的有14、16、38、120人,崇尚电影明星的比例为60%。可以得出结论,在接受调查的200人中,喜欢电影明星的学生超过50%,体育明星最不喜欢政治家。
这个调查结果是普遍的吗?不一定。但是确实,学生喜欢演艺明星的现象确实很普遍。这可以从学生的作文《我的偶像》中看出。或者让一个老师在班上随便问“你们偶像是谁”,通过学生的嘴和舌头就不难得出结论。
喜欢明星的学生很多。他们看到自己的爱豆出现在学习资料里,当然高兴得跳来跳去。
几天前,卢汉出现在某英语试卷上,题目是“卢汉是著名演员和歌手,现在已经看透大江南北”,要求学生们根据表格的提示写出卢汉一天的主要活动。如果学生是鹿晗的粉丝,会很兴奋的。也可以在“适当发挥”的基础上进行“超常发挥”。但是题目中的“洞穿大江南北”,不能怀疑这个问题的教师们有带私货的心,也可能引起其他学生的反感。“鹿晗中学英语作文题”这个话题也上了热门榜,一个话题引起了如此大的反响,自然而然地引发了新一轮的“明星能拿到教辅资料吗”的讨论。
最近,一篇王文文章也出现在九年级语文试卷上。
粉丝们也很兴奋。很多人在说“不只是王文,歌手、演员、作家,真的像门一样”,也有人质疑文章。有人认为写文章真的很一般。文章到底怎么写的?
这主要是王文自己写了看电影《小兵张嘎》后的感觉的观后感。全文层次分明,先写感情,集中笔墨写张嘎,从人物性格写成长经历,最后结合自己的经历谈谈电影对自己的影响。在语言方面,文章(WHO)除了几个小问题外,还可以说是文贵顺。没有粉丝说的“牛”,也没有别人说的那么差劲。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,语言)第一段第二句是病句。“每次听到大人们在露天看黑白电影的故事,总是让我着迷。”这句话是典型的“结构混乱”事例。删除“每次听的时候”,或将后半句改为“我总是很吸引人”。
现在很多人对流量明星的学习资料进入很敏感。针对不应该出现在学习资料中的这个问题,一位教育专家表示:教师命题时,要慎重判断是否来自实际出题要求。试题合理的话无可厚非,但“包括走私品”不好。设计作业时可以创新,但不能随意创新。当然,这场讨论不是明星的问题,而是如何引导学生的问题。
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