蜗牛事件 家长吐槽学校要学生带蜗牛：这大冷天去哪抓

"这么冷的天气，我在哪里可以抓到蜗牛？"10月26日，玉泉小学三年级家长林雪在“家长小组”中发现一项难度较大的作业，要求每个学生在科学课上带一只蜗牛进行观察。林雪说，虽然这次不是强制性的，但做一些精彩的工作，比如制作海报、制作飞机模型和做意大利面，是“正常的”。昨天，玉泉小学相关负责人表示，不清楚“蜗牛事件”，但学校鼓励“家校教育”的理念，鼓励学生在科学课上观察小动物。为此，学校饲养了小兔子、鹅和鸭子，供学生观察和学习。教育专家熊丙奇认为，学生的作业应该考虑实施的难度和结果，不应该从“考学生”变成“考家长”。

事件

父母吐槽“天冷去哪里抓蜗牛”

昨天，玉泉小学三年级学生的家长林雪告诉《新京报》记者，两天前，她接到了家长布置的一项艰巨任务。科学课上，老师让孩子们带一只蜗牛到学校观察。

“这么冷的天气，你觉得我能在哪里找到蜗牛？我想了很久，想不出哪里能找到蜗牛。甚至有同事建议去西餐厅买个法式蜗牛。”林雪说。

因为作业不是强制性的，林雪没有抓蜗牛，但是一些家长非常积极。“一位家长不知道在哪里可以买到八只蜗牛，他问有没有同学想让他们分享。我说我也要一个，不知道有没有给儿子。”

根据林雪的说法，有很多精彩的工作，比如抓蜗牛，比如把白醋和小苏打放在一起形成二氧化碳，看看你能否熄灭蜡烛。实验结束后，要拍照，冲洗照片，写实验过程，这些都是家长完成的。”此外，学校还让学生“煮面食”分享给大家，这最终变成了孩子的奶奶做的。

林雪说，她不太反对学校里的各种替代作业。对时间充裕的父母有好处。她作为工人阶级的时间更少了。这确实是个负担。“怎么说呢，都是甜甜的负担。”

学校当局

鼓励家长参与学校教育

昨天玉泉小学相关负责人告诉《北青报》记者，他对理科班带蜗牛不是很清楚。“带蜗牛还是挺难的，我们科技嘉年华让学生带土豆。”。但是，学校鼓励学生在生物科学课上观察和研究动物。为此，学校在附近专门设立了一个地方，饲养鹅、鸭、兔等常见动物，供学生观察，引起学生的兴趣。

上述负责人表示，这不是一部奇葩，但学校倡导“家校合作”的教育理念，希望家长更多地参与学校教育，减少学校与家长的对抗。学校提倡场馆式教育，鼓励家长和孩子参观博物馆，进行场馆式学习，因为学校统一带所有学生参观是不现实的。

延长

父母到处做的精彩作业

早在2014年11月，厦门。com对这部奇葩做了一个调查。在“你会帮助你的孩子做幼儿园作业吗？”调查中有79.668万人回复一起做，占25%；237215人表示不会帮忙，占75%。

虽然比例只有四分之一，但现实中，吐槽作业精彩的家长还是不少。一些幼儿的父母在他们的博客上发表了一篇文章，说幼儿园要求“用破布缝制一根一米长的软棒，用弹性填料填充，并在两端缝制纽扣和扣眼。做了三件类似的女红”。

日前，大连媒体报道，一位家长为了给3岁的女儿完成万圣节作业，不小心刺破了数字动脉，被送往医院。

此前，许多国内媒体报道了幼儿园和小学的各种精彩作业，包括出版一本书、制作一台大声的电视和制作泡菜...几乎没有孩子和学生能独立完成，学生作业演变成了家长作业。

专家

作业不能异化为“考验父母”

北京某重点中学的一位生物老师表示，这种现象在目前的教育中相当普遍，某种程度上也是教师将教学任务转嫁给家长的一种不负责任的方式。在幼儿和小学阶段，生物教育确实是以观察为主，但是“抓蜗牛”有点过了，因为小学生基本上完成不了，最后还要靠父母。"最好安排作业，以便学生能得到."

昨天，知名教育专家熊丙奇在接受本报记者采访时表示，让孩子带蜗牛去学校观察的初衷是好的，但要考虑落实作业的难度。要考虑作业的实施难度，要符合学生的特点。如果超过这个程度，就成了“家长考试”。

熊丙奇认为，一些素质教育已经“偏离了道路”，变成了虚假的教育创新。最根本的是一个操作没有评价机制，没有合适的机制来评价一个操作的意义、目的、实施难度。“比如你需要调用学校资源和家庭资源做这个作业，你需要考虑，老师不要随意安排作业。”

文字/记者刘伟