教育教学叙事追逐幸福的日子—

追逐幸福的日子——我的教育叙事淡然一笑

“天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命……”，而对于我，一个平凡的小学教师，一个新教育的追梦人，幸福就是沐浴着新教育的暖阳，陪孩子向着阳光奔跑。“田空的幸福在于它穿着蓝色的衣服；阳光的快乐在于它有着水晶般耀眼的光彩；地球的幸福在于它孕育了多彩的生命……”，但对我这个普通的小学老师，新教育的捕梦网手来说，幸福就是沐浴在新教育的温暖阳光里，陪着孩子奔向阳光。

-铭文

理想课堂，我们的幸福驿站课堂，是教育生活中最神圣的时间节点，是教育旅途中最诗意的幸福驿站。我们乘着学校生本教育的快车，追求愉悦、高效、生动的理想课堂。在我的实践中，我的教学方法和学生的学习方法都发生了很大的变化。我注重创设情境，激发学生的学习兴趣；让“动手实践、自主探索、合作交流”成为学生学习的重要途径；不仅要关注学生学习的结果，还要关注学生学习的过程；不仅要关注学生的学习水平，还要关注他们在学习过程中的情绪和态度；鼓励学生用一双智慧的眼睛观察周围的世界；在学习方法的指导上，我注重学生的批注

理想课堂，一个真正尊重生命、关注成长的课堂，一个洗尽铅华、回归本真的课堂，在这样的幸福驿站中，我们向着明亮那方一路前行。（四）聆听窗外，我们的幸福快车新教育实验启动以来，我校积极践行“为了每个学生更好的发展”的办学理念，学校每年都开展不同主题的社会实践活动。自2014年9月开始，我们的《聆听窗外声音，弘扬莒国文化》系列活动如火如荼地开展着。而我的学生同样是这次活动的参与者。本次活动，以《聆听窗外声音扬莒国文化》为活动主题，在活动过程中我们围绕“了解莒县”“介绍莒县”“设计建设莒县”三个活动内容层层深入。

通过本次活动，学生了解莒县历史，培养了学生的创新精神和实践能力。了解莒地风土人情，增强了学生爱家乡、爱祖国的意识。了解莒县名人志士，增强学生的自豪感，学有榜样。这次“聆听窗外声音弘扬莒国文化”的活动，给了学生一个完整的、生动的、有活力的当下生活，激发了教师的教育激情，培育了学生的理想信念，扩大了师生的知识视野，拓展了师生的生活经历，丰富了师生的生活内容，提升了师生的生活质量与精神境界。