研究目的 上研究生的目的是什么？ || 白成科

前几天，2017年学科教学(生物)新毕业的三位研究生，以及2018年9月入学今年刚送研究生的两位同学，来办公室询问选择导师的事宜。

我一进办公室坐下，就直接问他们:“你们大学毕业，本来可以当中学老师的。为什么选择继续读两年研究生，毕业后去中学当老师？”为什么现在不去上班挣钱呢？"

突然提问，同学们一时没反应过来，还有点迷茫。

随后，答案是，想通过考研提高教学技能的，想考研考个研究生学历证书的，想通过提高学历进入好的市重点高中的，不是想考研考教师资格证的老师的，想转型当老师的。......

世界上没有最好的方法，只有正确的方法。对未来有自己的想法和期待，选择自己喜欢的道路，是值得鼓励的。

品茶论

作为研究生导师，我品着茶，讲了自己培养研究生的四个目的。

首先要多读书，提高自己的教学技能和理论水平。

虽然四年的生物科学学习使大学毕业生具备了扎实的生物科学基础理论知识和实验技能，而师范生也具备了较好的基础教学技能和理论知识。

但是大部分学生的目标是毕业，积累四年学分，读的书大多局限于课本和教材，读的书不多。另外，学习以期末考试为导向，所获得的知识多是零散的。书读得广而不精，体系不多，深入思考的更少。

所以研究生两年，要跳出应试阅读模式。除了教材之外，还要系统地阅读更多的国内外教育教学、心理学、现代教育技术方面的书籍，结合我国当前的教育教学改革，从国内外教育的现状和未来发展趋势出发，系统地了解不同历史时期的教育、教学、教师、学生、学习是什么，从而扎实地提高我们的理论水平。

交流想法和经验

要教好，只要有爱，有心，有责任心，基本上3-5年就能站在平台上教好生物，教好学生。

然而，教育教学理论水平的提高不是一蹴而就的。尤其是刚开始工作后，很难有时间和精力去系统地学习，更难以提高自己的理论水平。

选择读研2年，正好有一段时间任你支配，可以静下心来看一些书。在代课老师和导师的指导下，理论水平会迅速提高。

所以，我有一个假设和要求。我希望在这两年里，每一个研究生都系统地阅读至少20-30本教育、教学、心理学方面的书籍，扎实地提高自己的理论水平。

其次，要学习教育教学的研究方法。

大学毕业时，学生虽然做了本科毕业论文，但只有2-3个月的时间，大部分学生都是随机选题，没有深入调查分析当前教学中的实际问题。

此外，选题缺乏教育学和心理学的理论支撑，大部分本科论文只停留在发现问题和肤浅地提出问题解决策略，还停留在构建空的层面和层次。

要求研究生从当前的教学实践中发现问题，调查分析问题产生的原因，并在现有理论研究基础上提出自己的解决问题的方法。最后，必须将其应用于教学实践，并采用合理、科学的评价方法来验证所提出的方法是否有效。能解决教育教学中发现的问题吗？最后，整理数据，按照学位论文规范的要求撰写毕业论文。

这个完整的研究生培养计划的目的是提高研究生解决教育和教学问题的方法和能力。

借“柯城书店”的书

未来领导基础教育的优秀骨感教师必须是研究型教师，有能力在教学中解决教育教学问题，逐步形成自己独特的教育教学理论和特点。

如果教学的出发点只是为了提高学生的成绩，那就跟不上时代的步伐，培养不出学生核心素质和基本能力的教师只能充当“知识传递机器”。不更新教学观念，不解决教学中的问题，不形成理论，很难成为新时代的骨干优秀教师。

第三，要学会写毕业论文，发表研究论文。

大学四年，同学们做了很多论文，写了很多作业和实验报告，但是大部分同学从来没有写过一篇通过同行评议发表的研究论文。

研究生两年后，不需要修专业课和设计完成硕士学位论文，至少需要公开发表一篇研究论文。

通过调查分析、论文设计和教学实践，获得大量数据，严格按照硕士学位论文的要求，写出50-100页，至少3万字的论文。查重后，经国内专家双盲评审后才能正式答辩，答辩经五位专家投票后才能授予硕士学位。

读研是人生的一次飞跃

然而，学位论文和期刊对科研论文正式发表的要求和写作方法仍然不同。发表论文需要高度集中自己的研究成果，论证自己的创新和研究结论，并说服同行专家按照杂志的要求进行评审。

能够在期刊上发表学术论文，至少说明你的研究成果和论文达到了一定的学术水平，可以为同行或者读者提供参考。这意味着你有研究和解决问题的能力，对某些教育教学问题有发言权。

长此以往，你会逐渐成长为专家、著名专家和所有人。

最后，一定要顺利拿到硕士文凭和学位证书。

有的人偏激，认为能力最重要。上学读研没用。有学历不如有能力。学历和学位证书只是一张废纸。

我想说能力很重要，但是你怎么证明自己的能力呢？雇主是不是一定要承担巨大的风险，先去尝试，然后通过复杂的评估来证明你的能力？

在目前国际国内的人才培养选拔制度下，有学历有学位至少可以表现出有一定理论基础和技术能力的可能性，比没有学历的可能性大得多。

作为研究生，只要你严格按照学科培养计划，按照导师的要求和指导，多读书，多学习，多思考，在教学实践中做好毕业论文、硕士学位论文、期刊研究论文，你就很难拿到学位证书或者说你不称职。

当然，如果一个教(生物)2年的研究生达不到以上四个方面的培养目的，你可能真的是个“假研究生”，真的是浪费2年黄金青春的华丽。

如果是这样的话，不如早一点去工作，早一点积累工作经验，早一点挣钱，早一点和大学同学成家立业。

只有你达到了以上四个培养目标，尤其是理论水平的提高，教育教学问题的解决。就算研究生毕业两年，也要和大学同学进入同一所高中。虽然你的同学比你有更多的教育和教学技能和经验，但你的优势和能力在快速适应教学后会逐渐显现出来。

另外，如果你有毕业证和学位证，你在申请教育教学改革项目时会有优势。久而久之，通过不断证明自己的能力和水平，抓住机遇，逐步成长为有知识、有能力、有学历、有理论水平的研究型基础教育骨干。

考研学习其实和爬山是一样的。

有些人喜欢马平川的草原，而有些人喜欢登高望远。平台不同，角度不同，大家看到的风景自然也会不一样。

任何人强调自己看到的是最美的风景都是没有意义的。

风景是发自内心的，只要触动了自己内心的愉悦，就是最美的风景。

学习学习，只要适合自己，是自己喜欢的，符合自己未来的生活设计，就应该义无反顾，坚定认真的走下去。

老师，传道授业。

作为导师，他虽然比学生早读了一些书，积累了一些经验，但是学习是没有止境的，培养学生是导师自身成长进步的一部分。

我希望在以后的学习和读研中，也就是学生毕业去工作后，我希望和学生保持师友关系，共同进步。

分享知识在我看来是最幸福的事

其实我的训练计划已经开始了。“柯城书店”的一些书已经被编码，第一次关于教师分享阅读和喝茶的讨论已经结束。

来，我们一起努力，按照以上四个培养目标，分享阅读、知识、学习快乐。

注意:除了百度网的三张图片，其他图片都是作者提供的！

作者简介:

白，，男，博士，副教授，硕士生导师，陕西勉县人。陕西师范大学官方介绍:http://lifesci.snnu.edu.cn/jzyginfor.aspx?指数_代码= jzyg & ampSubIndex _ code = jzyg01 & ampid=133 .

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