学习内容:人教版五年级第二册第75页和第76页的内容。
学习目标:
1、通过动手操作、自主学习、小组交流，将分数的基本性质讲出来。
2.通过实践，我们可以利用分数的基本性质来解决问题。
学习过程:
知识链接:
1.老师:用手中的任何学习工具来表达自己喜欢的分数。学生们通过折叠和绘画来展示他们最喜欢的分数。
2.老师首先引导学生交流:把自己喜欢的分数介绍给大家。()
3.老师:看到这个分数，大胆想想，你想到了什么？
【在这个环节，老师要引导学生提问。让学生找出0以外的特征，老师起引导作用]
【老师:同学们，刚才我们通过自学和组内交流可以讲出分数的基本性质。完成了目标1的研究。接下来，我们将进行目标学习。可以利用分数的基本属性来解决问题。】
三、自学小技巧2:自学教材76页，尽量做例题2。
【老师:请第二组和第四组的4号同学在黑板上玩，其他同学在下面完成。】
【老师:同学们，让我们用分数的基本性质来完成练习！】
第四，巩固练习:
1.在()中填写适当的数字。
== = =
老师:这个问题利用了我们今天学习成绩的基本性质。我觉得有种似曾相识的感觉。和我们之前学的知识点差不多。
2.下面的公式对吗？为什么？
==( ) ==( )
==( ) = = ( )
3.把总和做成一个分数，其母为20，大小不变
4.游戏。【老师:刚才的练习我们做得很好。老师很开心。那我们放松一下，玩个游戏。好不好？游戏规则:老师说一个分数，利用分数的基本性质，马上想到一个等于这个分数的分数，站出来回答。对比一下，男生反应快还是女生反应快。好吗？】
【老师:同学们，通过我们这个班的学习，你们觉得我的分公平吗？(解决开头设置场景的问题)]
动词 （verb的缩写）总结:同学们，在这节课上，我发现大家都可以积极地提问、补充、思考、回答问题。老师很开心。希望我们班出现更多聪明的明星和眼睛。好吗？接下来，让我们分享我们的收获和快乐。
总结:同学们是怎么掌握这门课的？我们来看看课堂测试。
第六，课堂测试:
1.将下列分数分成母数为10且大小不变的分数。
2.在下面的括号中填入适当的数字。
9÷5== =6÷( )=( )÷6
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